高校教师职业生涯规划探析.pdfVIP

第15卷第3期 井冈山医专学报 V01．15No．3 2008年5月 MEDICAL May．2008 JOURNALOFJINGGANGSHANCOLLEGE 高校教师职业生涯规划探析 孔颂华1，潘学兵2 (1．华南师范大学人事处。广东广州510631；2．广州医学院护理学院，广东广州510180) 【摘要】高校教师职业生涯规划是高校和教师个人的共同目标，是实现高校和教师个人发展规划的有机结合。开 展高校教师职业生涯规划工作是满足高校和教师双方需要的重要方式。它将二者的需要、目标相结合，以达到 高校和教师的双赢局面。 【关键词】高校教师；职业生涯规划 【中国分类号】C,451．6 【文献标识码】A 【文章编号】1008-2735(2008)03--0088-02 年内发表3-5篇学术论文并取得讲师职称，同时取得硕士学 1 教师职业生涯规划的概念 位；在接下来的5年内发表6-8篇论文，参与3-5个科研项 最早对职业生涯进行系统研究的是美国麻省理工学院 目，成为青年骨干教师并获得副教授职称，同时，考虑攻读博 士学位，为下一步的成长做准备。在他奋斗的每一步，学校管 的施恩(Edgar·Shein)教授。据美国组织行为专家道格拉斯·霍 理部门可以制定政策予以帮助和扶持，这无疑使教职工能充 尔Oonsl髓T·Hall)的观点，职业生涯是指一个人一生中所有与 工作相联系的行为与活动以及相关的态度、价值观等连续性 分感受到组织的温暖和关怀，必然会提高高校的向心力和凝 变化经历的过程。职业生涯规划又称职业生涯设计，是指一个 聚力，增加教师的归属感，真正从感情上留住人才。有些高校， 人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主观、客观条件进行 不惜成本地引进高层次人才。却往往不愿意培养在职教师，实 测定、分析和总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力和特点 在不是明智之举。 进行综合分析与权衡，并且能综合时代特点和自己的职业倾 2．4职业生涯规划有利于增进学校管理者与教职工之间的沟 向，确定其最佳的职业发展目标，为实现这一目标规划出行之 通生涯规划制定的每一过程。都是高校与教职工共同协商， 有效的安排【l】。 达成一致的过程。在这个过程当中，通过互相沟通和协商，可 教师的职业生涯规划，就是根据教师的个体情况和所处的 以相互倾听彼此的声音，化解彼此的误会。这种坦诚相待的家 环境，结合教师与学校发展的双重需要，对决定教师职业生涯 庭般的温暖营造出一种民主、自由的工作氛围和宽松、和谐的 的因素进行分析，进而确定事业发展目标，并设计相应的行动 人际环境，使每一位教师都能感受到学校的关心和爱护，从而 计划的活动过程，也是对有关教师职业发展的各个方面进行 增强他们的工作热情和激情。 的设想和规划。 2．5职业生涯规划有利于教师面对职业生涯所受到的社会冲 击教育变革增加了职业中的不确定因素；学生发展水平提 2高校教师职业生涯规划意义和必要性 升。教师权威需重新认识；知识更新速度加快、知识来源多渠 2．1职业生涯规划有助于教师明确发展方向许多刚参加工 道化；从本土地域性学习转变为全球网络学习。只有进行有效 作的教师对自己缺乏了解。不了解自身的优势和劣势，更没有 的教师职业生涯规划，高校和教师个人才能在未来的激烈竞