高职院校“三师型” 教师队伍建设存在的问题与对策.pdfVIP

2013．10 师资培养 高职院校 “三师型教师队伍建设存在的问题与对策 王永颜 徐滨昕 f石家庄科技工程职业学院 河北 石家庄 050800) 摘要 ：高职 院校面对着 巨大的就业压 力和 激烈竞争 。 “双 师型”教师队伍现 已不 能满足高职教育 发展 的需要 。建设 “三 师型”教师队伍 符合 高职 院校人才培养 目标 ，符合教 师专业化、职业化发展 的要 求。高职院校 在 “三 师型”教师队伍建设上存 在重视不够 、教 师缺 乏企业实践经验和 企业兼职教 师数 量短 缺 的 问题 ，本文提 出了 “三 师型 ”教 师的培养策 略。 关键词 ：高职院校 ；“三 师型 ”教 师 ；师资建设 ；问题 ；对 策 中 图分类 号 ：G715 文 献 标 识码 ：A 文 章编 号 ：1672—5727(2013)10-0077—02 随着高 等职业教 育从 规模扩 张 向内涵 建设 的转 变 ． 育 的稳 步发 展 ，提 升其 服务 经济 社会 发展 的 能力 。 高职 院校 师资 队伍 建设 问题更 加 凸显 ．已经 成为高 等职 (二 )高 职 院校 的规模 化 发展 需 要 强 有 力 的师 资 业教育发展 的热 点 。“十二 五”国家教育部将启动高等职 保 障 业 院校 “三师型 ”教 师 队伍建设 等重 大项 目和改革试 点 。 我 国高 等职 业 院校 经 过 十几 年 的发 展 ．规 模 不 断 这也说 明高职 院校需要加 强新型师 资 队伍建设 扩大 ，在校 生数 量不 断增 加 。不 同地 区 、不 同层 次 的高 高 职 院校 “三 师 型 ”教 师 是 指 同时 具 有 高 校 教 师 职 院校 都在 追求 学 校 规模 的扩 大和 学 生数 量 的增 加 。 资格证 书 、工程 技 术人 员 (或 技 师 )资格证 书和相 关 专 《纲 要 》提 出的我 国高职 教育在 校 生 的发 展 指 标 是 ： 业 的职业 指 导 师 资格证 书 的 “三证一体 ”化教 师 。 “三 2009年 1280万 ，2015年 1390万 ．2020年 1480万 ， 师 型 ”教 师是 高 职 教 师 素 质 的丰 富 和拓 展 ．是 社 会 对 即每 隔 5-6年 就增 加百 万 名在校 生 这说 明我 国高 职 高 职 教 育 内涵 的 时代 要求 。在 激烈 的市 场竞 争 面 前 ， 院校 不 仅 呈现 出规模 化 的发 展 趋 势 。而且 未 来一 定 时 学 生 的综 合 素 质 亟待 提升 ．高 职 院校 的综 合 能 力 亟待 期 内也将 向规 模化 方 向发展 增 强 。不 仅 需要 规 模 的不 断 扩 大 ．更 需 要 注重 内涵 建 高职 院校 规模化 发展 的结 果必 然会 导致 毕业生 数 设 。在 这种 背 景 下 ．“双 师 型 ”教师 队伍 已难 以适应 高 量 的不断增 加 和就业 压力 越来 越大 高 职 院校如何 培 职 教 育发 展 的现 实需 求 ，难 以有效 培 养 数量 充 足 、结 养数 量充足 、结 构合 理 的高端技 能 型专 门人才 ，如何 使 构 合理 的高端 技能 型专 门人 才 需 要在 “双 师型 ”教 师 培养 出来 的人 才 在激 烈 的就 业 竞争 中立 于不 败 之 地 ． 培 养 的基 础 上 着 力建 设 “三 师 型 ”教师 队伍 ．这 不 但 符 仅仅 依靠其 规模 化发 展 是难 以根本 实现 的 ．必须 不断 合 高 等 职业 院校 人才 培 养 的 总 目标 ．而且 符 合 高 职 教 加强 内涵 建设 ．不断提 升教 师 队伍 素质 。基 于学生 职业 师 专业 化 、职业 化发 展 的根本 要 求 。 选择 与未来 发展 需要 的 “三师 型 ”师资 队伍 ．一方 面 。具 新 时