高职院校专业实体化建设.pdfVIP

襄樊职业技术学院学报 第 1O卷 第 1期 doi：10．3969／j．issn．1671-914X．2011．01．011 双月刊 2011年 1月 高职院校专业实体化建设 赵劲松 (襄樊职业技术学院 产学研工作处， 湖北 襄阳 441021) 摘 要 ：结合高职院校专业实体化的实践 。以分析专业实体化的必要性、专业 实体化形式为基础，提 出了 专业实体化建设的具体措施。 关键词：高职 ；专业实体化 ；建设 中图分类号 ：G717．5 文献标识码 ：A 文章编号 ：1671—914X(2011)0l一0011-03 实现 “人才培养与社会需求 零‘距离 ’，学生能 在专业实体 中，教学管理上采取专业 系负责 力与就业 岗位 零‘适应 ”’是高职 院校人才培养 的 目 制 ，教学组织上依托实体基地将与专业教学有关 的 标 ，实现这个 目标 的根本途径是产学研合作。温总 生产 、经 营 、服务等活 动有 机结合起来 ，将 传授知 理在 2010年 的 《政府工作报告》中提 出 ，继续加强 识 、培养能力 、提高素质融为一体 ，师生共 同承担实 职业教育 ，以就业为 目标 ，整合教育资源 ，改进教育 体的生产经营服务任务。2[1师生既是教学人员 ，又是 方式 ，着力培养学生 的就业创业能力 。当前全 国高 生产 、经营 、服务人员 ；教师既传授知识 ，又实地指 职院校 以教育部 16号文件精神为指导 ，积极探索 导学生从事生产 、经营与服务 ；学生既学习知识 ，又 专业实体化建设 。 直接从事生产经营活动 ，在学中做 ，在做中学 ，以此 达到突出实践教学环节的 目的。 一 、 专业实体化 的含义 二、专业实体化建设的必要性 所谓专业实体化是指 高职院校在现有专业基 础上 ，根据本专业人才未来可能从事 的职业 岗位的 (一)有利于推进以 “校企合作、工学结合”为特 工作要求 ，结合专业 自身教学条件 ，依托专业师资 、 征的人才培养模式改革 专业技术 、专业实训 中心 (或专业实验室 、实训场 )， 以专业实体 中实体化企业为依托 ，校企双方沟 把专业建成教学安排灵活 、生产经营 自主 、社会服 通 、协调便捷 ，推进 以 “工学结合 ”为特征的人才培 务能力较强 、管理 自我调控 的企业 、公司 、工程技术 养在时间和空间的有序融合 ，以及学校 、企业等 多 中心等专业实体 ，成为具备教学 、科研 、生产 、经营 、 方参与的人才培养质量保障和监控体系的实现 。如 服务 、管理等多种功能的综 合性组织 ，即将专业办 湖北职业 技术学院数控技 术专业在专业建设过程 成教学实体 、经济实体 、管理实体 、科研与社会服务 中探索和实施 “专业带企业 、企业带产 品、产品带就 实体 ，实行教学 、研发 、生产 、经营 、服务一体化 。如 业 ”的专业建设模式。DI 湖南交通职业技术学院按照 “专业带产业 ，产业促 (二)有利于推进以职业 岗位(群)任职要求和 专业 ”的思路 ，依托主体专业——汽车运用技术 、道 工作过程为导向的课程体 系改革 路桥梁工程技术等专业 ，建立 了集教学 、生产 、技术 实行专业实体化明确了专业人才培养 目标 ，通 开发 、服务于一体的湖南新 中皇交 院汽车维修有 限 过对职业 岗位群 的工作 内容进行分析与提炼才能 公司、汽车驾驶培训学校 、公路工程试验检测中