高职校报文化育人功能实现的途径.pdfVIP

基金课题 高职校报 “文化育人功能实现的途径 许宪 国 (湖南汽车工程职业学院，湖南 株洲 412001) 摘 要：高职校报要实现 “文化育人”的功能，需要充分认识到 “文化育人”的重要性，明确编辑方针 、文化 理念 ，积极开展文化活动 ，探索网络背景下 “文化育人”的新形式。 关键词 ：高职 ；校报 ；文化 ；育人 中图分类号 ：G640 文献标志码 ：A 文章编号 ：1674—8883(2015)02一)【(】14—01 “文化育人”是近年提出的一种教育理念，背景是近年 文化活动。高职校报在文化环境营造方面侧重于动态学 来功利浮躁的社会环境对教育的影响，使学校教育中全面 校文化，这种学校文化活动包括两个层面：第一个层面是 育人的价值取向日渐淡薄和模糊，价值观教育失效又加剧 学校发展过程 中的相关 内外活动，第二个层面是学生社团 了社会环境的功利和浮躁。对于高职院校来说，这种情况 活动。通过校园活动的宣传，营造学校的整体精神环境和 的存在更为明显 。其 中最为突出的问题是职业教育因为有 文化氛围。 “工具”的属性，容易造成 “工具人”培养的教育倾 向，与 第三 ，价值观和行为模式 的倡导。价值观培育和行为 “文化育人”的教育理念背道而驰。中国的高职院校现在 习惯的养成一直是学校教育的重要使命。高职教育，培养 正处于发展的转折期，一流的高职教育、一流的人才培养都 的是直接面向社会职业 岗位的人才，在价值观，特别是职业 需要重新审视高职院校的文化建设，重新构建完善的高职 价值观和职业行为模式 的培养方面尤为重要 。高职校报可 院校文化。在这个过程中，作为高职院校校园主导媒体的 以通过校园典型人物和典型事件的宣传和报道，突出人物 高职校报，应该承担起学校文化建设的使命，发挥 “文化育 和事件背后价值观和行为，表达和推广正确的价值取向和 人”的功能。 行为模式。 一 、 对 “文化育人”的理解 第四，文化建设的推进。学校文化建设是一个系统的 “文化育人”，首先要明确 以什么样的 “文化”育人。 工程，文化教育是高职教育的灵魂。在高职院校文化建设 这里所说的文化，应该突破校园文化的限制，准确地说应该 方面，高职校报是主要的参与者和执行者之一。高职校报 是学校文化。学校文化，是指由学校全体成员的价值观与 通过展示和跟进学校文化战略设计和文化战略实施，可 以 行为模式所形成的独特文化特征，通过学校办学理念、办学 发挥文化建设的辅助和促进作用。 目标、传统、校风、校貌的综合体现在学校的精神环境和文 三、高职校报 “文化育人”功能的实现 化氛围两个方面。 “文化育人”就是通过学校文化的影响 高职校报要实现 “文化育人”的功能，需要充分认识 和熏陶，影响学校里每一个成员 (包括教师、学生及家长 ) 到 “文化育人”的重要性，明确编辑方针、文化理念，积极 的价值信念和个体成长，通过学校全体成员的自觉行为，展 开展文化活动，探索网络背景下 “文化育人”的新形式。 现出学校整体的观念、思想和内在精神。 首先，确立职业性特征的编辑方针。根据高职校报实 其次是 以什么样的途径来实现 “育人”。 “文化育人” 际情况对校报的内容和形式进行总体设计，其中包括对校 功能的实现，需要具体的载体，一是文化理念的载体，以鲜 报的读者对象 、传播内容、报纸水准与风格特色四个方面。 明的文化氛 围凸显学校 的文化理念 。二是文化形式 的载 高职校报应该突出高职教育的特点，突显出职业性的特征 体，以学校的文化活动使文化理念具体化。三是文化教育 和价值观引导的原则，在此