高职信息类专业数学教学现状与改革探索.pdfVIP

JIAOFAZHANTAI教法展台 高职信息类专业数学教学现状与改革探索 口黄 君 摘 要：文章从当今高职院校信息类专业数学教学现状 出发，就教材和教学内容、教学课时、学生的数 学基础和教学方法等进行分析 ．提出了具有针对性的改革措施。首先．从高职信息类的不同专业对数学的 具体要求出发，建立和建设适应高职信息类各专业需求的 “1+N+2”课程体系：然后提出了任课教师转变教 育观点、提高教学水平和将数学文化贯穿于数学教学中等 6条适合高职信息类专业数学教学的改革措施 高职信息类数学教学改革的研究．得益于四川某高职院校 的具体教学实践。文章提 出的改革措施应用于该 高职的信息类数学教学．取得 良好的教学效果和得到学生的好评。 关键字：高职；信息类专业 ：数学；教学现状 ；改革探索 作者简介 ：黄君 (1974一)，女 ，重庆丰都人 ，四川工商职业技术学院讲师 ，研究方向为应用数学、数学教 学法。 基金项 目：四川省科技厅项 目“物联网RFID感知技术在高校实验设备定位与管理系统应用研究”(编号： 2012ZZ048)，主持人 ：张涛；四川省教育厅 自然科学重点项 目“嵌入式实时控制系统可靠性保障技术及策 略研究”(编号：10ZA008)．主持人：郭荣佐 中图分类号：G712 文献标识码 ：A 文章编号：1001—7518(2014)23—0073—04 自20世纪初开始 ．就不断地有 国内外学者 一 、 高职信息类专业培养 目标及对数学的要求 和研究者对数学 的教学方法和教学论进行研究 高职信息类专业的培养 目标是培养具有较强 111 Kajander提 出了通过改革基础实践 的数学大 。 的动手能力和技术运用能力的人才 ．以区别于普通 班制教学方法 【1：BorisHandal等提 出了数学教育 高等教育的信息类专业人才 比如高职的软件技术 者 的理念决定数学教育的成败及课程改革方法 专业毕业生 ．就应该具备某种编程语言的实际编程 131：LiChun—hong等提出针对某一学校的数学教 能力．并能解决软件方面的实际技术 问题 ．而普通 学及改革方法 ；著名的心理学家和教育家 J．S． 高等教育的软件工程专业毕业生 ．要求具有较高的 Bruner提 出的数学教育思想 ．指 出数学教育的经 编程能力外 。还要具有一定的研发能力和处理复杂 验概括法和探索原理法l5j：王晓莺等提 出了依据 软件技术问题 高职信息类专业学生要具备高等教 学生入学时的数学成绩．采用不同层次的分层方 育信息类专业的基本理论、基本技能和可持续发展 式进行大学数学教学方法f6l：谢 明初将情景认知 的学习能力。以区别于中等职校的信息类专业。 理论应用于数学教 育并给 出了课程 改革 的新观 高职院校大多数采用 的学制为三年全 日制方 点 7【j：张皖等从认知负荷理论角度分析 了大学数 式 ，对工程技术类大都采用了2+1的培养模式。高 学优等生的差异．给出适合优等生的数学教学方 职信息类专业有很多专业基础课程和专业课程 ．都 法 【。这些研究是有益的．但不一定适合于高职 需要相应的数学知识才能理解和掌握所学内容 如 信息类专业 。因此 ．本文依据高职院校信息类专 计算机及相关专业 ，在学习 《C语言程序设计》时， 业特点和学生特点．结合先进 的数学教学方法和 会遇到很多算法，在学习 《数据结构》是 同样会遇到 理论 ，对数学教学进行改革 ，并对相关方面进行 查找、排序等算法、图论等；通信工程与技术专业在 探索 学习 《数字系统与逻辑设计》时，会用到数理逻辑、