高职学生英语学习动机调查与分析.pdfVIP

2015年 1月 黑龙江教育学院学报 Jan．2015 第 34卷第1期 JournalofHeilongjiangCollegeofEducation Vo1．34No．1 doi：10．3969／j．issn．1001-7836．2015．01．074 高职学生英语学习动机调查与分析 王萨如拉 (通辽职业学院公共教学部 ，吉林 通辽028000) 摘 要：随着高等院校的不断扩招，高职院校的办学规模也随之扩大，而进入高职院校的学生英语水平参差不 齐，给英语教师的教学带来了新挑战。基于此，通过对高职学生英语学习动机的问卷调查，了解分析高职学生英语 学习的动机，以及影响学习动机的因素，进而探讨学生英语学习策略，以期提高英语教学的质量和效果。 关键词：高职学生；英语学习；动机 中图分类号：H319 文献标志码：A 文章编号：1001-7836(2015)01-0164-02 (4)你认为 自己的英语水平能否适应用英语教学的授 一 、 调查与分析 课方式? (一)调查对象 A．完全可 以：11．1％；B．基本可 以：35．4％；C．勉强可 本次调查对象为通辽职业学院财经管理系、护理系、药 以：29．6％；D．非常吃力：23．9％ 学系和机电工程系等四个系的大学一年级的 1261名学生， (5)你觉得 自己在英语方面的最大优势是什么? 涉及 l2个专业 ，33个班级。 A．听力：27．5％；B．口语 ：20．3％；C．阅读 ：45．1％；D．写 (二)调查方法及实施 作：7．1％ 本次调查主要采取 问卷的形式。调查问卷参考国内外 (6)你觉得 自己在英语方面最大的劣势是什么? 学者进行问卷调查的内容，结合该院学生的实际情况，根据 A．听力：17．8％；B．口语：20％；C．阅读：16．8％；D 写 笔者 自身的教学经验，涉及学习动机、态度、方法等共28个 作：45．4％ 选择题和2个主观题。问卷采用不记名的方式，由任课教师 (7)你认为 自己最需要加强哪方面的英语学习? 分班随堂向学生发放 ，其中共收回有效问卷1261份。 A．语法与词汇：46．3％；B．听力：8．6％；C．阅读：4．5％； (三)调查结果与分析 D．口语 ：16％；E．写作与翻译：21．3％；F．其他：3．3％ 1．学生英语学习情感与动机调查 从以上四个问题的统计结果可以看出，有46．5％的同学 (1)你是否喜欢英语? 认为 自己的英语水平能适应用英语教学的授课方式，29．6％ A．喜欢：39．4％；B．比较喜欢 ：25．9％；C．和一般科 目一 的同学认为有点吃力，23．9％的同学非常吃力。从中还可看 样 ，无所谓喜欢和不喜欢：24．4％；D．不喜欢 ：10．3％ 出，大部分学生的英语基础知识掌握情况不是特别好 ，尤其 (2)你觉得学习英语对 自己的将来有帮助吗? 是英语写作能力 ，只有7．1％的学生 自我评价写作是他们在 A．非常有帮助 ：29．7％；B．有帮助：54％；C．不知道 ： 英语方面的最大优势。同时，较多的学生认为最需要加强的 13．3％；D．没有帮助：3％ 是语法、词汇、写作与翻译。因此 ，在英语课堂教学的过程 (3)你学习英语的动机来源是什么?