大处着眼,小处入手——帮助学困生走过高考政治一轮复习.pdfVIP

■墨 大 处 着 眼 ， 小 处 入 手 帮助学困生走过高考政治一轮复习 陈惠兰 (漳州市第五 中学 ，福建 漳州 363000) 又是一年高考复习季 ，高三老师最头疼 的问题是如何帮助 繁为简。例如 ，模块一经济生活概括为3个主体 ，国家 、企业和 学困生安然走过一轮复习，并在复习中增强复习效果和高考 个人 (消费者和生产者)；模块二政治生活5个主体 ．公 民 、政 应试信心 ，提升高考成绩。 府 、中国共产党 、主权 国家和 国际组织 ；模块三文化生活4个主 “学 困生”是学 习困难学生 的简称 。是指那 些学 习没 兴 体 ，文化 、中华文化 、中国特色社会主义先进文化和民族精神 ： 趣 ，基础 比较差 ，失去学 习信心 ，在行为习惯和学 习方法有 明 模块 四哲学生活5个主体 ，唯物论 、认识论 、辩证法 、历史观和 显缺陷的学生 ，侧重指那些智力正常 ，但 由于非智力 因素造 人生价值观。题型根据 “是什么(内涵 、特征 、分类)、为什么 (地 成学 习困难 的学生。对于学 困生有多种划分类型 。本文 中学 位 、原 因 、意义 、必然性 、必要性 )、怎么办 (方法 、措施 )”三种 。 困生主要指 “方法 障碍 型”学 困生 ，此类学生主要表现在认识 简而言之 ，就是指导学生用 “谁做 了什么事?为什么要这么做? 问题的能力和方式 、方法上有偏差 ，因而他们 的高考一轮复 具体怎么做?”这样的思路 ，条理就 自然清晰，而且不会觉得任 习就比较特殊 ，既要有别于单元章节基础知识点孤立分散 的 务过于繁重 ，越是用简洁 的方式记忆复杂的知识点就越能事 复习方式 ，又不能像传统意义上 的高考复习那样高要求对 半功倍。 待 ，套用哲学 的语 言来说 ，就是要正确看待矛盾 的普遍性和 其次 ，针对考试存在 的问题 ，任课老师要特别从 “审题 、答 特殊性 的辩证关系。任课老师在复习时要特别花大心思做好 题 、书写”等方面进行规范化 的指导。我一般采用 “一审 、二定 、 小细节 。 三析 、四整 ”的步骤。一审，就是通过 阅读材料 ．审查设问．明确 一 、 大处着眼，以纲为纲 ，分层次解读高考考试说 明 设问指 向，明确考查的知识点模块 ，这步骤经过老师 的指导 ， 《考试说明》作为高考命题 的依据 ，是高考的风向标 ，也是 学生一般能较快掌握 。二定 ，是指在第 一步的基础上继续深 考生复习迎考 的参考标准 ，其重要性不言而喻。解读考试说 明 挖 ，确定知识指 向和题型要求 。三析 ，是要结合材料对知识点 要遵循 由简单到复杂 的顺序 ，从基础解读到精准解读 的有序 进行排查分析 ，对设 问知识进行取舍。四整 。就是整合具体答 推进 。基础解读主要是让学生 了解文综试卷结构 、考试时间、 案 ，根据材料信息解读 的先后进行规范的书写．这个步骤要经 考试题型及 比例 ，政治单科考试范围、难易度等 ，让考生 明白 过 比较长时间的指导和训练效果才好 高考卷试题是按题型、内容等进行排列 ．选择题在前 。非选择 三、指导学困生调整心态 。克服高考复习中存在的四种 “不 题存后 ，必修存前选修在后 ，不同题 目尽量按 由易到难 的顺序 正之 风 ” 排列 ，同一题型巾同一学科的试题 相对 集中。这方面的指导非 不怕输给对手 ，就怕败给 自己。要在高考 中取得较好 的成 常重要 。对于学困生而 言 ，从政治单科到文科综合是一个很大 绩 ，除了重视客观条件外 ，还要重视从思想意识和心态上调节 的坎 ，没办法用飞跃激进 的方式 ，只能慢慢垒砖头 以便安全平 首先 ，克服 “浮躁之风 ”。浮躁与浮夸在学 习中表现为 ：上 稳地跨过去 。 课恍恍惚惚