浅谈排列组合问题中的数学思想.pdfVIP

音 f口记·教育教学研究 2015第1期(总第97期) 一 摘要：排列组合是中等数学中内容抽象、 思想 品德课 是培 养学 下，会有哪一个学生不喜欢这样的老师?也只 概念原理并不多，与其他教学内容联系也较少 生正确 的情感 、态度 、价值 有喜欢老师才会积极主动地学习，教学效果才 的一个相对独立的单元，但这一部分蕴舍的数 观的课程 ，要达成这个教学 会更有效。可谓 尊“其师才能信其道”。 新课 改 中思 品教 师 的必备素 质 学思想方法极其丰富，是难得的进行数学思想 目标 ，很大程度上取决于思 三、过硬的专业知识和全新的教学理念 方法教学训练的好题材。本文仪就这一单元数 想品德教师的素质 。 “教育 (一)初 中思想品德课主要包括三方面内 学思想方法的提炼挖掘以及在教学中的特点 大计，教师 为本”，有好的教 容：心理素质、法律知识、国情教育。要引导学 谈些粗浅认识，以求教于专家同行。 师才有好的教育。所以，新 生实现这三方面的教学 目标，思想品德教师只 关键词：排列组合 数学 课程改革 中思想 品德教师 有具备广博精深的知识，才能使学生信服、敬 思想 分类讨论 划 归 模 必备如下素质： 佩，从而认真听取教诲。教师有深厚的学科积 型化 一 、 要有高尚的师德： 淀，才会使课堂更加丰富多彩。 一 、 分类讨论(逻辑划分 ) (一)师德 中居首要地位 (二)新课程改革 中教学 目标、教学 内容 以 思想 的是热爱教育。 及教学方法等都发生改变。教师也需 与时俱 分类讨论 (逻辑划分)， 从 国家发展 的角度看 ， 进，转变教师的角色，力求做到教学活动以学 是指按一定标准把研究对象 我 国还处于不发达 阶段，国 生为主体、注重学生的全面发展 、贴近学生实 分成若干部分后再解决 的方 民素质偏低。教师应该以强 际等等。同时在教学实践中，教师还要积极反 法策略。当研究对象在不同 烈的社会责任感热爱