高中数学复习课教学的实效性研究.pdfVIP

⑧I传道受业．cHu州。舳sH。uYe 题让学生们做 ，消灭他们的积极性 ，而 高中数学复习课教 是要根据学生的实际情况来进行复习巩 固锻炼学生的思维能力。比如对于我们 基础较差的学生我们可以选择一些基础 性的数学规律等发展提高学生，解决简 圃王 辉 单的数学问题。 4．例题、习题的选择要优化 我们高中数学复 习课一般都是由 典型的例题来开始，然后通过对例题的 摘 要：由于我们的学生在最初学习的 巩固以前学习的数学知识，是我们 讲解达到复习的目的，最后通过习题来 时候掌握的数学基础知识不一样，在上 上复习课最主要的任务，而要实现这个 进行巩固。可见高中数学复习课的习题 复习课的时候 由于学生的水平不一样， 任务又需要我们必须以练为主。比如，我 的选择对我们高中数学复习课来说具有 很难上好复习课。怎样提高我们高中复 们的教师在进行复习课教学的过程中首 十分重要的作用 ，因此我们必须要对习 习课的有效性是我们一直研究的问题。 先就需要对我们的学生以前所学的知识 题进行进一步的优化选择。一方面我们 笔者根据 自己教学实践经验，就如何提 进行梳理，纠正他们以前经常犯的一些 可以根据我们数学的基础知识来进行选 高高中数学复习课教学的实效性提出了 错误 ，让他们积极大胆地去进行习题练 择。另一方面我们可以根据我们数学需 自己的见解。 习。我们学生在复习课进行习题练习并 要解决的实际问题来进行选择。 关键词：高中数学；复习课；教学；实 不是漫无 目的的练习，我们的教师一定 5．学生参与要全体化 效性 要根据我们复习的内容有针对性地对我 作为一名数学教师，我们所面对 们学生的练习习题进行设计，慎重考虑 的学生是具有不同水平的学生，但是这 他们 “练什么”的问题和 “怎样练”的 并不是说他们的好与坏和强与弱而是他 一 、 提高高中复习课教学 问题。同时，做题是数学复习的重要环 们的学习基础存在差异。因此，我们在 实效性的意义 节，千万不能让学生养成应付的心理、 进行复习课教学的过程中，我们选择的 复习课是我们高中数学必须要进 完成任务的心理 ，而要学生以追根刨底 、 复习题 目一定要根据大部分学生的实际 行的课程，特别是在我们的高三年级，复 弄 弄透的决心，力争解决一道题，带 情况来进行确定，选择的题 目一定要符 习课显得十分重要。从我们的数学理论 动一类题，弄透一大块的复习观。数学 合我们学生的实际水平。同时，我们所 来说 ，我们的数学教学的每一堂课都必 复习中常见的 “一听就瞳、一看就会、 选择的数学题 目还应该具有一定的明确 须要达到高效，如果低效了将不是数学 一 做就错、一考就倒”的现象，其实质 指向，比如选择这个题 目我们的目的是 教学。但是在现实当中，我们的数学教