从哲学角度看“三严三实”.pdfVIP

6版 视 点 2015年6月5日 星期五 责编：周 祥 组版：孟春梅 从哲学角度看“三严三实” “三严三实”蕴含着深刻的哲理，用 贵经验。从井冈山革命时期的“三大纪 牢记心中，不断提高群众获得感；用权 辩证唯物主义观点看“三严三实”的重 律、八项注意”，抗日战争时期的延安整 不逾矩，行之有规，牢固树立法治思维， 大意义，具体体现在“三个结合”“三个 风，解放战争时期的“两个务必”，一直 在法治框架内办事；有权尽好职，履之 普通柳树成“神树” 契合”“三个融合”上。 到新时期的群众路线教育实践活动，从 有责，做到在其位，谋其政，有其职，履 既荒诞又现实 用全面的观点看，“三严三实”体现 某种意义上说，我党90 多年的历史，就 好责。 了“三个结合”。主观和客观的结合。 是一部从严治党的历史，“三严三实”是 严以律己，常怀“敬畏之心”。坚守 “三严”针对主观世界改造，要求党员干 对从严治党宝贵经验的继承和发扬。 法律红线，在法治之下而不是法治之外 部坚持正确的世界观、人生观、价值观； 融合了作风建设的根本要义。“三严三 更不是法治之上想问题、作决策、办事 6月1日是2015年高考前最后一 “三实”针对客观世界改造，要求党员干 实”要求，从价值追求、政治品格、做人 情；坚守纪律底线，无条件遵守党的各 个“农历十五”。为了在当天凌晨抢到 部把握科学的方法论。内因和外因的 准则方面进行作风建设，融合了新时期 项纪律和规矩，特别是政治纪律和政治 最后一个“农历十五”的头炷香，安徽 结合。“三严”是内在要求，包含政治追 作风建设的根本要义。融合了做官为 规矩；坚守道德防线，珍重自己的人格 六安毛坦厂中学近千名高三陪读家 求、组织原则、纪律要求；“三实”是行为 政的基本准绳。做官先做人，为政先立 和声誉，守好内心的一片净土。 长，争相涌入了一个不足百米的狭窄 约束，包含思想路线、工作方法、处世态 德。“三严三实”要求，明确了做官为政 谋事要实，常怀“求是之心”。谋事 巷子里抢拜“神树”，结果差点引发火 度。做人和干事的结合。“三严”反映了 的底线，为党员干部加强党性锻炼开出 要实，首在心实，端正心态，树立正确的 灾。(6月2日《北京晨报》） 共产党人的党性原则，要求坚持“严”字 了一剂“提神醒脑”的良方。 事业观、政绩观和全局观。谋事要实， 当头，坚定理想信念；“三实”反映了党 “三严三实”既强调价值观的导向 贵在情实，摸透实情，提升谋事的质 高考前抢拜“神树”，家长的心理 员干部做事的行为准则，要求坚持“实” 和主观能动性的发挥，又强调实践的重 量。谋事要实，重在落实，脚踏实地，做 不难理解，这样的情景几乎高考前夕 字筑底，创造经得起实践检验的业绩。 要作用，体现了认识与实践的统一。领 到决策符合实际情况、符合客观规律、 均会出现，毕竟高考竞争激烈，为了图 用联系的观点看，“三严三实”体现 导干部务必科学运用马克思主义世界 符合科学精神。 个吉利图个心安，家长抢拜“神树”从 了“三个契合”。契合了中国传统政治 观方法论，从严从实改造主观世界和客 创业要实，常怀“担当之心”。敢于