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第6部分教育理论与实践
通信原理研究型教学试点研究
张新晨刘守印
(华中师范大学物理学院，武汉430079)
摘要：本文针对当前通信原理教学现状和问题，通过进行研究型课程设计争实施，在教学策略
上做了相应的创新，结果表明进行研究型教学试点改革有利于学生独立思考，但对教师有着更高
的要求。
关键词：通信原理；研究型教学；教学策略；教学改革
theResearch of
TheTest on Teaching
Researching
Communication
Principle
7Jn．chenLIU
ZI-IANG Shou-yin
Scienceand ChinaNormal 430079，China)
(CollegeofPhysical Technology，CentralUmversity，Wuhan
featuresandmattersofcommunication the
Abstract：Based course，this
upon principle paperdesigned
made
and alsothe somenew on method
practice paper waysteaching
teachingstrategy experience．And
thatit
oftherose,archcourseofcommunic撕onshowed
andmedia．The reformresults principle
teaching
Canbe to research made toteacher．
study,butteachinghigherrequest
propitiousstudents’independent
reform
teaching；Instructionalstrategy；teaching
Keywords：communicationprinciple；research
1 引言
研究型课程是实施素质教育，培养学生创新精神和实践能力的一个重要方面。在申报研究型教学试点
项目的课程准备期，我们通过查阅大量文献得出“研究型课程是在教师指导下，学生从自然、社会和自身
活动中选择和确定探究的课题”的建设理念。在课程设计、教学内容、教学方法、教学实践、课后辅导和
作业、教学交流平台、实验环节等多个方面，我们把激发学生学习主动性、培养学习兴趣、理论联系实
际、加强实验环节、实践动手能力和独立思考能力放在学生素质教育的第一位，强调学生的亲
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