新时期初中生物教学反思.pdfVIP

创新教育 Innovation Education 新时期初中生物教学反思 彭健苗 江西省修水县散原中学 332400 摘要：“教学反思”是作为一名合格教师所应具备的基本素养之一，教师自己能够自觉的将课堂教学实践作为认识对象而进行全面 深入的思考和总结，以进一步改进自己的教学方式，提升教学效果。本文笔者以自身多年从事一线教学的经验，与大家分享自身在教 学中如何进行有效的反思。 关键词：新课改；初中生物教学；教学反思；案例研究 众所周 ，教师教学经验的形成由自身理论 识与长期实践 中的教学质量。 教学积累逐渐形成，理论 识是基础，实践操作是过程，作为一 教学中的 思不仅可以促进教师 进教学方法，努力提高学 名合格的教师应在实践中不断的对 识进行实践操作，将这两方 生的学习积极性，还可以积极处理教学内容，调整教学思路。教 面很好的结合，才能够成为一名优秀的生物教师。 学中的 思是学生与课堂 与教师密切相关的现场互动，这一阶 一、生物教学反思的意义 段的教学 思更应及 总结和 思。 1 教学 思的内涵 3 行动后 思具有批判性的特点，是对整个教学过程结束 所谓教学 思，就是教师在教学实践中的总结与研究，分析 后进行的批判性的 思。在整个教学完成之后，综合各方面的信 优点与不足的同 ，对整个教学活动中理念 方式 方法的探讨 息 馈以及学生对 识点掌握的 馈，对后续教学中的教学设 和 进，来不断提升教学质量的过程。教学 思主要包括针对教 计、重点难点讲解等过程进行斟酌。总体来看，教学后的 思能 学大纲的要求，对课堂目标 教学内容 识点讲解 例题选取 使教学经验理论化，进行教学实践和经验的总结升华，提升教师 课后习题等整个教学过程有意识的进行批判和分析与再认识，在 的研究能力及理论素养。 这个过程中，初中生物老师根据学生的互动 馈，不断优化此 三、生物教学反思的方式 识点讲解过程中的侧重点，难点，例题的代表性的选取等，这样 1 写好教学笔记 就将 思与教学结合起来，努力提高自身教学活动的合理性的过 在新课 的推进过程中，教学成为一个与学生互动的动态过 程。 程，此过程中所产生的问题及体会作为第一手的实践资料，教师 2 教学 思的价值 应及 记录和整理下来。比如 《人的性别遗传》课例，教师可以 2.1 有助于初中生物教师更加深入的了解教材 识 让学生预习这一课程，然后在讲解过程中，将学生进行分组讨论， 教育作为一门育人的学科，需要不断的创新与与时俱进，教 并把讨论的结果，与其他组进行分析，充分发挥学生自身学习的 学研究的核心在于不断合理的修订教学目标，而教育 思正好与 主动性，对于课程进行中所暴漏的一些问题和新的想法，教师应 实现这一目标进行了有效的 合。在初中生物教学过程中，不断 及 的予以记录，有助于下一次讲解时完善与提高。 的自我 思与公开课评估的 思，在追求其科学性与合理性的过 2 教师的自我 思与提升 程中，可以对高校生物教学不断的进行深入探讨和研究，加强了 通过教学前 中 后三个阶段的 思来提升教师自身教育理 教学理论研究及突破。 论的能力，根据课堂上学生 映的热烈程度进行教学 思。比如 2.2 促进教师向 “学者型”转换 学习心脏结构这一课例，准备阶段精心分析 识点的难易程度， 随着对教师要求的提升，传授 识已经远远不能满足现代人 科学划分和设计课题选题；课后及 进行 思，回想课中学生学 对教师的要求，向 “学者型”转变已经成为必然趋势。“学者型” 生学习 的表情，以及回答所提问题 的状态，及 的调整所设 高中教师不仅应具备专业