有关高中生物课堂教学有效性的探讨.pdfVIP

　科学教育研究 年 第 期 读写算 　　　　　　　　　　　　　　2013 　 28 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 有关高中生物课堂教学有效性的探讨 杨潮海 (遵义市第三中学 贵州 遵义 ) 　 　 　563000 【 】 , 摘要 　作者针对高中生物课堂教学有效性做了一些理论和实践的探讨 内容主要包括高中生物课堂教学有效性的意 , 。 义 并对提高生物课堂教学有效性的思考进行了全面的分析 【关键词】 高中生物 课堂教学 有效性 　 　 　 :“ ” 。 新课程改革针对课堂教学所提出的三维目标 知识和 与价值观 的三维目标上获得有效统一的发展 　　 ”、“ ”、“ 、 ” 能力 过程和方法 情感 态度和价值观 中所体现的新 2.2积极培养学生的问题意识 : 、 ; 、 , , 课程理念 倡导开放 生成的新知识观 倡导创生 建构的课 在教学中 传统的课堂教学只注重学生的答 而忽视指 ; 、 。 , 、 堂教学观 倡导关注过程 尊重差异的课堂教学评价观 在 导与培养学生的问 学生根本没有按自己的思路去思考 提 、 , , 多元文化共存的生态文化圈中培育特色学校 发展教师和学 出疑问 只是被动地等待回答老师提出的问题 甚至在回答 生的个人人格和社会人格是维持教育生态丰富性与稳定性 , , 问题时还努力去遵循老师的意图和思路 长此以往 只能导 。 。 , , 。 , 的教育使命 也是新课程改革的目标之一 而高中教育阶 致学生越学越不问 越不善问 越不敢问 鉴于此 新课程 , : 段处于初中和大学教育之间 学生的身心发展都处于特定关 改革中明确提出 教育不能只局限于培养学生分析问题和 , , 。 键的阶段 学生的知识和心智发展水平对今后进入大学深造 解决问题的能力 更重要的是培养学生提出问题的能力 所 , , 或走向社会成为具有一定实践能力和创新意识的高素质人 以 一个好的生物教师不是单纯传授科学真理 而是要引导 , 。 , 、 , 才 有着十分关键的作用 因此 高