机电一体化专业高职专科与应用型本科衔接探讨.pdfVIP

教 育 教 学 论 坛 Mar．2015 笙 塑 EDUCATION TEACHING FORUM NO．9 【职业教育】 机电一体化专业高职专科与应用型本科衔接探讨 彭换新 ，王文凯 (南京工业职业技术学院，江苏 南京 210023) 摘要：随着社会经济的发展和产业结构的转型和升级，机电行业对应用型人才的需求层次不断提升。将高 职专科的机电一体化专业和应用型本科的相应专业进行有机衔接，既可以培养更高层次的机电行业应用型人 才．又可以完善机电一体化专业高等职业教育体系。、本文对高职专科机电一体化专业与应用型本科相应专业 进行有效衔接过程中可能存在的一些问题进行探讨，并提出解决的意见或建议。 关键词：机 电一体化；高职教育；应用型人才；衔接 中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2O15)09-0200—03 高职院校的机电一体化专业作为一门综合机械 式。由于高职专科和应用型本科在社会观念、自身定 技术、微电子技术、电力电子技术、自动控制技术、传 位和培养 目标设置等方面存在的差异，使得高职专科 感测试技术 、软件编程技术等多门技术的复合型专 机电一体化专业和应用本科相关专业的衔接还存在 业 ，为机电行业培养了大量的高技能应用型人才。随 一 些问题 。本文针对高职专科机电一体化专业与应用 着我国经济的转型以及产业结构的调整和升级，对应 本科相应专业衔接存在的问题进行探讨、分析。 用型人才需求层次的不断提高，给机电行业高技能应 一 、 高职专科机电一体化专业与应用本科相应专 用型人才的培养提出了更高的要求。怎样提高机电行 业衔接存在的问题 业应用型人才的技术技能水平和理论水平，提升机电 (一)定位与培养 目标不同 行业应用型人才的可持续发展，已经成为机电行业发 根据人才培养分类，可分为学术型人才、技术技 展非常必要和紧迫的任务。 能型人才。教育部副部长鲁昕在2014年中国发展高峰 我国对机电行业高层次应用型人才的培养主要 论坛表示，我国将实行两类人才、两种模式的高考，即 通过高职专科和应用型本科教育来完成。高职专科院 技术技能型人才和学术型人才的两种高考模式。技术 校机电一体化专业注重培养技能型人才 ，只能满足一 技能型人才又分为工程师 、高级技工 ，以及高素质劳 般岗位要求，对复杂岗位的技术要求难以满足，而且 动者三种。在高职教育体系中，高职专科的机电一体 随着科学技术的发展，高职专科院校机电一体化专业 化专业定位为机电行业培养技术技能型人才 ，即高级 培养的技能型人才难以满足岗位发展创新对技能技 技工和高素质劳动者，包括机电设备的安装维修，机 术的要求，也难以满足应用型人才 自身的可持续发 电设备的操作与维护等工作。随着产业结构的升级和 展。应用型本科作为高职教育体系的一个重要组成部 科学技术的高速发展，以及生产服务第一线岗位技术 分，担负高层次的应用型人才的培养。应用本科相关 含量的革新和提高，对技术技能型人才提出了更高的 专业担负着为机电行业培养更高层次应用型人才的 要求。鲁昕指出之前的职业教育只讲技能，随着信息 任务，同时也为了构建完善的机电一体化专业应用型 技术的发展和产业升级，技能需以技术为基础。应用 人才培养体系。将高职专科机电一体化专业和应用本 本科机电相关专业作为本科层次的职业教育，就是应 科相应专业有效衔接，可以完善机电一体化专业职业