会计人员继续教育培训工作的研究.pdfVIP

Modern Accounting 会计教育天地 会计人员继续教育 培训工作的研究 陈少勇 （华中师范大学汉口分校，武汉 430064） 【摘要】本文根据当前我国会计人员继续教育存在的问题，有针对性地提出创新培训体制、完善培训机制； 正确区分不同岗位会计人员的继续教育；加强会计人员继续教育工作的管理和监督；营造高质量的会计人员继 续教育教师队伍；加强教材编写工作；健全继续教育考试制度等一系列改进措施。 【关键词】会计人员继续教育  重要性  存在问题  解决措施 会计人员继续教育，也称“后续教育”、“终身教育” 出新，层出不穷，学无止境，不学则退，会计人员不能 或“更新教育”，是指取得会计从业资格的人员，重新持 再满足于原有的那些知识和拥有的专业职称，必须通过 续接受一定形式的理论知识、专业技能和职业道德的教 继续教育，不断提高业务素质，从而为构建和谐社会造 育与培训，以不断提高或继续保持其专业胜任能力和职 就一支遵纪守法、道德高尚、业务过硬、能征善战的会 业道德水平的一项针对性活动。会计人员继续教育的培 计人员队伍。 训，包括：各级财政部门会计主管机构组织的培训、各 2. 世界各国对会计人员继续教育都非常重视，通过 级业务管理部门举办的业务培训、普通大中专院校或成 立法的形式对会计人员继续教育进行了明确的规定。为 人教育开展的会计专业学历教育以及其他财政部门会计 了确保全球范围内职业会计师教育的质量和一致性，国 管理机构认可的形式，以及多种多样、丰富多彩的各种 际会计师联合会（IFAC）下属的教育委员会于 2003 年 自学形式。 10 月，颁布了一系列国际教育准则，包括国际教育公告 我国会计人员继续教育的工作，对于加强各企事业 框架、国际教育准则导言、IES1《职业会计教育计划的 单位、政府机构、社会团体等的财务管理工作，提升财 准入条件》、IES2《职业会计教育计划的内容》、IES3《职 会人员的业务能力，发挥了不可磨灭的作用，但当前的 业技能》、IES4《职业价值，道德与态度》、IES5《实务 会计人员继续教育工作依然存在各种各样不尽合理的问 经验要求》和 IES6《专业能力和胜任能力的评估》；2004 题，亟需引起业界的高度重视。 年 5 月，又补充颁布了 IES7《职业后续发展：终身学习 一、会计人员继续教育培训工作的重要性 和职业胜任能力后续发展计划》。这些国际教育准则的颁 1. 会计人员继续教育是社会进步和市场经济发展的 布，为职业会计人员准入教育和职业后续发展建立了全 需要。对于像我国这样正处在经济转轨时期以及与国 球性的标准，有助于 IFAC 各会员团体在本国范围内制定 际接轨的发展中国家，尤其要充分发挥会计在社会进 和实施教育标准。总体来说，这些准则提出了培养会计 步及市场经济建设中的重要作用，必须按照新时期我 人员的素质能力（包括态度、行为技能、宽广的商业视野、 国社会对公民职业道德建设的总体要求和会计工作的 功能性技能、技术性知识、智力能力等）的思路和方法， 发展需要，进一步加大工作力度，提高会计人员继续 着眼于在真实工作环境下按照既定标准实现其职责的能 教育培训成效。特别在知识经济的冲击下，人类知识的 力，提倡职业技能通常是通过教育与执业经验相结合所 更新周期以前所未有的步伐快速转换，会计领域也不例