语文S版二下《激光的话》word教案.docVIP

主备教师 李学英 时间：2012年3 月6日 课题 13、激光的话 第一课时 教学 目标 认识17个生字 2、正确、流利地朗读课文。认识激光的特点和用途，感受激光带给人们的生活乐趣。3、让学生感受激光的神奇，激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。 教学 重点 1、认识生字。 2、通过课文的学习，了解激光的用途。 教学 难点 　 能结合实际说说激光给生活带来的好处或乐趣。 教学用具 教学方法 合作交流讲解 教 学 过 程 修 改 备 注 一、导入新课。 1、猜谜语，导入新课：世界上最亮的光是它，最快的刀是它，最厉害的武器还是它。 2、生猜对后，师板书课题，生读题目认识“激”。　　 二、初读课文，整体感知，学习生字。 1、生自由读文，读准字音。边读边画出不认识的字，不认识的字用自己喜欢的方式解决（拼音节、结合上下文猜字、问同学、问老师等。） 2、小组学习，大家互相读，注意听字音是否读准确，互相评价。 个人把圈画出来的字和同学说一说，并把不理解的词放在小组里讨论。 3、请认为自己读得好的同学站起来，展示自己。 4、集体交流，学习生字。 （1）、抽读生字卡片： （2）、学生领读生词。 （3）、开火车认读：激、类、殊、筒、聚、削、缝、炮、强、且、所、棒、幻、播。 （4）、不认识的字再进行重点学习，学生交流识记方法。 （5）、再读读易错字，组词或造句。 三、细读课文，理解体味。 （一）、第一自然段。 指名读第一段，其他学生汇报知道了什么？师板书：特殊，并让生说对这个词的理解。 （二）、第二自然段。 1、齐读第二段，找反义词。2、体会“散开”和“集中”两词。 3、师述：这一段作者采用对比的手法，把激光和太阳、电灯、手电筒的光作比较，突出了激光的特殊：光不是散开的，是集中向一个方向发射的。 4、朗读时“都不一样”，还有“两个是”，要加重语气，最后一句应读出自豪的情感。指名读，同学评价，指导读，自由练读，指名读。 （三）、第三自然段。 学生读有关内容，了解激光的用途： 1、我把很多的能量聚集到一点上，就成了削铁如泥的激光刀。 2、理解“聚集”、“削铁如泥”。观察52页插图。 3、激光刀到底能做什么?又有哪些优点？ 4、学生交流并汇报，师板书。在工厂里……在医院里…… 战场上我又变成激光枪和激光炮。与普通的枪炮相比我又有什么优点？（杀伤力大、命中率高） 5、练读，指名读。读出激光的优点。 过渡：也许大家认为我不常见，其实我就在大家的身边。想知道在哪里见过我就来读一读第五段吧。 （四）、第五自然段。 1、轻声读第五自然段。 2、学生汇报。（装点节日的广场） 3、说话练习 ……彩色的……飞舞（秋天的树叶、蝴蝶、礼花） 学生感情朗读。要求：读出美丽与趣味。练读，指名读。 （五）、第六、七自然段。 1、自学第六七自然段了解激光的其他用途。（制作唱片、光盘） 2、理解“清晰”。 (六）、总结归纳。看板书，生归纳：激光有哪些用途？ 四、拓展延伸。 1、生活中，你还知道激光有哪些好处？ 2、你希望激光还能为人类做哪些事情？学生展开想象，畅所欲言。 (激光打印机、激光美容、激光治疗近视等) 板书设计： 13激光的话 特点： 特殊的光 激光刀 (工厂 医院) 用途： 激光枪 （战场上） 激光炮 不同颜色的光束 （广场） 唱片 光盘 教学反思： 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载