医学本科实习生介入超声的教学模式研究.pdfVIP

第 36卷 第 1期 吉 林 医 药 学 院 学 报 Vo1．36 No．1 2015年 02月 Journal of Jilin Medical College Feb．2015 — 79一 意义。作为考查课，历来不被学生重视，而此种考试 精神。同时为了最后的汇报考试，每个同学都要做好 方式使学生有新鲜感，激发了学生学习的主动性，学 上台汇报的准备，据课代表反映，很多同学都会在课 生的出勤率明显提高，课堂效果明显加强，下课有很 余时间到讲台做汇报预演，考试结束后的问卷调查也 多同学咨询和课程相关的知识 ，所 以这种考试方式客 显示 85．67％的同学认为这种考试模式对提高语言 观上提高了教师的教学效果。 表达能力有一定的作用，同学们反映这次的汇报考试 2．3 汇报讨论考试可提高学生的综合能力 也锻炼了他们走上讲台的勇气，使他们对语言的组 汇报式考试方式对提高学生运用知识的能力 、团 织、表达都有所提高。此外，87．93％的同学表示，这 队合作能力、表达能力、多媒体制作能力等多方面能 次汇报表演使他们对电脑运用能力有所提高，在汇报 力都有帮助。在调查问卷中，95．08％的学生表示讨 考试中多媒体的制作 占20分，所以小组同学对多媒 论汇报式考试方式能够提高对护理管理知识的学习 体的制作很用心，以期提高多媒体制作的分值。 与记忆，加深对知识的掌握 。汇报式考试方式是 以同 总之，汇报讨论式考核方式对提高护理管理考查 学间的团结合作、相互配合为基础的，从收集、整理、 课有一定的教学效果，但也存在一些问题，如课时有 分析资料，到最后的汇报考试，整个过程需要小组每 限，学生需要利用大量的课下时间查资料，做汇报材 个成员认真协作，由于最后的考试汇报及回答问题的 料，下次教学中在授课开始时就将管理案例下发，这 同学是随机 的，每个成员需要对每个环节都有所掌 样不仅可 以减少学生的负担，也可以使学生提前预习 握，因为每个成员的回答都会影响整个小组的最后分 教学内容，更加有利于提高教学效果。 数，这就需要成员把大家看做一个整体，否则会影响 整个小组的分数，调查问卷也显示 90．32％的同学表 (收稿 日期 ：2014-06—12) 示这种考试方式促进 了同学 问的交流和大家的合作 囊琏 垲≈x哦 固 埏 娌 神 诘 i9 ，廷 @龟埋 x ×≥ @固5 醛 埙 )@ × e 蝻 × (姻 铋 趣) @神 琏 @ 垃一 I -× ×蛹 ) @ 埏 0 ×· Xt # ×蛹 文章编号：1673—2995(2015)01-0079-02 ·教学研究 · 医学本科实习生介入超声的教学模式研究 刘 建，周方平 ，隋 阳，钱 伟 (吉林医药学院附属医院电诊科，吉林 吉林 132013) 关 键 词：介入超声；本科实习生；教学模式 中图分类号：G624 文献标识码 ：A 介入性超声与放射、心 内、心外、胸科、肝胆、肿 作为超声诊断学的重要分支，是一门实践性很强的学 瘤、妇产、泌尿等临床学科的结合，反映了当代外科 向 科，仅依靠在学校学习的简单理论是远远不够的。利 微创方 向发展的总趋势，体现了临床专业对介入超声 用有限的课堂教学学时，很难系统地给学生讲授本学 的共同需求 。提高介入超声方 向人才的培养成为 目 科的基础和临床知识，这就需要在实习期间结合具体 前医学教育中的目标之一，在医学影像本科生实习过 病例进一步讲解。遇到典型病例，集中学生进行操作 程 中就给予介入性超声知识的入门教学 ，是临床医疗 示教、声像图解析，最后出具诊断报告，在这个过程中 对于介入性超声 日益增加的需求、日新月异的现代超