高三政治复习方法浅析.pdfVIP

在高j一年的复习时间里，怎样才能在学生学习时间有限、学习任务繁重 的情况下 ，提高学生的学习效率 ，使学生成绩更上一层楼，成为广大高j教师必 须面对和思考的问题。笔者结合教学实践，对怎样开展高三政治复习作了如下 总结。 要做好高j政治的复习备考工作，首先就要明确高考政治的方向和特点。分 析近j年，特别是2013年的全国高考政治试题 ，可以发现它们具有以下特点：第 一 ， 选择题中组合式选择题较多，总体难度大 ；第二，主观题稳中有变，考查的知 识点更详细；第三 ，选题热点突出，知识与能力考查有机结合 ，注重考查基础知 识。在分析学生近几年的高考试题失分原因时可以发现：学生基础知识掌握不够 牢固，且运用不灵活；试题考查知识点很细致，而学生构建的知识框架很粗略；学 生只熟悉教材重点知识，却不熟悉细节性知识。 基于以上对试题特点和学生失分原因的分析，笔者认为在高j的复习中可 相应采取以下措施。 第一，在复习过程中要注重对基础知识的复习，放慢速度，打好基础。高考主 要考查学生运用所学知识解决具体问题的能力，这就要求学生牢固掌握基础知 识。在一轮复习时，教师要带领学生全面复习教材知识点，把教材中零散的知识 点，根据知识本身的内在联系形成知识体系。在掌握基础知识的同时，教师还应 要求学生做好相应的习题训练 ，以巩固基础知识。在考试中，因为没有掌握好解 题技巧而丢分的现象是十分严重的，因此，学生必须熟练掌握各种题型的解题技 巧。这就需要学生在高考备考过程中进行科学的训练，如通过分析典型例题 、评 析试卷错题等方式，掌握不同题 目的解题技巧。另外 ，教师在平时训练和作业的 布置上要少而精，充分体现练习的针对性和实效性。 第二，要关注教材，回归教材。课本是学习的根本所在 ，教师要教会学生看 可 强立t~z／／2014．5 书。看书要全面，目录、序言、课题、目题、正文、辅助文、综合探究、单元小结都要 看。看课题、目题、正文、小结以加强对基本知识点的掌握是基础，看 目录、序言以 加强对知识内在联系的掌握是关键。近几年高考政治试题经常以单元标题 、目题 来限定答题范围，由此可见，学生熟悉教材 目录很重要。 在分专题进行复习时，教师要引导学生细化教材知识点。教师要把知识点讲 准、讲透，让学生清晰明了地掌握教材知识。此外，在复习备考时，教师还要指导 学生熟悉教材综合探究题中的探究思路 ，记忆综合探究题中的相关知识点，这对 于解答高考政治试题中的探究式问题大有帮助。 第三 ，要强化记忆 ，做好监督检测工作。在高考第一轮复习中经常出现这样 的情况 ：教师一讲教材知识点，学生就觉得什么都明白，可一做题就什么都答不 上来 ，即使写了一堆答案也全是 自己通俗的语言，而不是政治术语。出现这种情 况是因为学生在第一轮复习时没有准确记忆、透彻理解其中涉及的知识点。一般 情况下 ，记住了才能更好地理解，理解了才能更好地记忆 ，理解了、记住了才能灵 活恰 当地运用。所以，在课堂上复习完知识点后，教师要留给学生记忆和理解的 时间，并及时检查学生的知识掌握情况。这样复习虽然进度会相对慢一些，但却 能让学生夯实基础 ，记住政治术语 ，进而做到准确、全面答题。 之所以强调教师一定要在课堂上给学生时间去记忆知识点，是因为学生在课 堂上的注意力更集中，记忆效率更高；之所以强调记忆之后要及时检查学生的知 识掌握情况，是因为每个学生都有惰性，课堂检查能起到很好的激励作用。 第四，要关注时事热点，运用所学知识分析热点。高考政治命题贴近时政 ，通 常结合时事热点出题，~t12013年高考政治试题就涉及城镇化问题、营业税改增值 税 、收入分配和社会公平等社会热点。因此 ，熟悉时事热点有助于在有限的答题 时间里组织出更全面的答案。 第五，要加强对学生的情感教育，注重情感交流和心理疏导。高三的学生学 习任务很重 ，心理压力很大，教师给予其更多的关心和照顾 ，特别是在学生因为 成绩不好而情绪低落的时候 ，教师要及时帮助学生恢复信心。 第六，在处理习题时，要对题中涉及的背景材料进行整体分析 ，不能仅仅以 题论题 ，而是要分析这一类型的题怎么作答。同时 ，教师还要重视政史学科的结 合，培养学生的综合思维能力。 以上是笔者对怎样上好高三政治复习课的一些思考，我将在未来的教育活 动中继续关注这一问题。四 …