高师美术教育发展之我见.pdfVIP

爱 讯1i研充 高师美术教育发展之我见 口王琴慧 摘 要 ：高等师范院校美术教育是培养专业美术教师的摇篮，也是普遍实施 “教师专业化教育”的重要途径和方法。高等师范院 校要认真思考、明晰美术以及美术教育的内涵和价值，在深层次认识和理解的基础上，结合实践中的高师教育，更好地落实教育功能， 成为一流高素质美术教育师资培养基地。 关键词：高师美术教育 价值 内涵 社会需求 教育功能 发展 当前，我国的高等师范美术教育规模愈发壮大。随着 育分为以美术为取 向的美术教育和以教育为取向的美术教 社会的发展 ，社会对人才需求的多样性和适应性增强；随着 育。以美术为取 向的美术教育是以美术为着眼点，从美术 科技迅速发展，知识的整体性和整合性也越来越强，各种学 本位出发，以教育为手段，发展和传播美术文化；借助一定 科知识相互融合渗透 ，之前的美术教育观念和方式已经无 的教学方式和手段，传达美术知识和技能，促进美术文化的 法适应这个时代了。教育改革势在必行。高师美术教育也 整体发展。以教育为取 向的美术教育的着眼点在教育，由 应当乘此激流勇往向前，才能在新时代走在前列。 教育的价值看待美术教育，把美术作为一种媒介，建构以美 高师美术教育者应认真审视高师教育的价值和内涵所 术为学科的教育学理念，培养人的道德观、情感观、审美观、 在 ，参照学习教育部 《关于深化改革，培养适应21世纪需要 智力和创造力等基本素质和能力，以便促进人 的全面发 的高质量人才的意见》《高等教育面向21世纪教学内容和课 展。因此，高师美术教育可完整地被表述为：以教育为手 程体系改革计划》，加强素质教育，注重知识和能力的培养， 段，向学生传达一定的美术知识和技能，发展和传播美术文 调整专业结构，拓宽专业 口径。 化；以美术为媒介 ，通过美术教学，培养学生的道德情操、审 一 、 当前高师美术教育中存在的问题 美能力、发展智力和创造性，达到一般教育学意义之功效。 高师美术教育要求学生一方面要学习基础文化知识， 高师美术教育以教育为本位，传播美术技能和知识，培 还要专于其所学专业——美术。在这样多方面的学习下， 养美术素养。而高师美术教育首先要凸显师范性，这也是 很多学校采取的教育方式是 “二二”制，即大一、大二学习基 高师美术教育有别于其他美术教育的突出特征。高师美术 础文化知识，大三、大四分专业学习专业知识。这样将导致 教育要融合更多的人文教育，人文性质会凸显美术的教育 不少学生的专业技能不强。究其原因是在前两年学生学习 功能。高师美术教育专业学生 日后的就业意向体现在社会 基础知识 占据 了一定时间。 对人才的需求，以及以教育为 目的的价值取向上。 当前一些高师美术教育的思路、教学内容与中学美术 高师美术教育要求教师不仅传授美术专业知识和技 教育严重脱节 ，过多地强调技能的训练 ，而忽略 了教师素 能，也培育学生的美学素养。学校的学科教学要求将美术 质、审美素质的培养。教学 目标与教育 目标构成了课程任 专业知识的传播与道德和人文相互结合 ，教师在教学过程 务 的核心，二者缺一不可。这是学科教育功能的具体体 中既要体现学科精神，又要体现道德和人文素养，既要言传 现。学科教育功能应伴随整个教学过程。在教学过程中， 也要身教。教师应更 多地发掘书本 内容 中关于教育的因 教师应 当通过技能技巧的表层揭示深层次、潜在的文化内 子，从美术学科特点出发，结合美术专业学科性质对学生进 涵和人文价值，把美术学科 中的价值、审美传播开来。美术 行美学教育。 理论家尹少淳说 ：“现代美术教育的一个重要发展趋势就是 高师美术教育教学中教师不仅要教书还要育人，除了 最大限度地实现美术教育所蕴含的价值，而最大限度地