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学园 lXUEYUAN 2014年 第26期 高校德育实效性问题分析 黄 彬 王丹胜 湖南师范大学教育科学学院 【摘 要 】实效性是高校德育工作的生命线，提高德育实效性已成为我国高等教育的重要课题。本文着重阐述了高校德 育实效性的现状及17题，并进行相应原因探析，从德育对象、内容、方法、教师本身等角度为提高德育实效性提出相应的对策。 【关键词 】实效性 德育 高校 【中图分类号】G641 【文献标识码 】A 【文章编号】1674—4810(2014)26一o029—02 德育是高等学校教育的重要组成部分，在 《中国普通高 调查”项 目组在 “和谐社会视野下的大学生”高端论坛上向 等学校德育大纲》的指导下，高校更是把德育放在教育体系 社会公布的调查结果显示，大学生在公众中的形象已经跌至 的首要位置，然而近些年来，一些学者对 “我们的一些大学， 近年来的低点。与过去的大学生相比，当代大学生群体的社 正在培养一些精致的利己主义者”的批判，显示了高校德育 会美誉度和社会期望值在不断下降，调查显示 “从高考制度 效果不尽人意。高校对德育的高度重视与德育实际成效间的 恢复到现在，大学生从追求道德的自我完善转变为追求消费 矛盾引起了笔者对高校德育实效性的思考。 主义、享乐主义及商业上的成功”。 一 高校德育实效性的现状分析 高校德育尽管得到较大重视，也取得了一些成果，但从 德育实效是指德育的实际效果、效益。是主体行为实践 上述分析可 以看出高校德育的实效不容乐观，实效性呈现较 活动对德育对象所产生的直接与间接、有形与无形、当前与 弱的特点。 长远的影响，以使德育对象的思想品质发生有利于人和社会 二 高校德育实效性较弱的原因分析 发展的变化，有益于实现预期 目标所产生的实际效果、获得 笔者将从高校在德育理论和德育实践上的误区两方面 的实际效益。 来分析其实效性较弱的原因。 第一，学生作为高校德育的对象，考察分析其实效性现 1．理论上的误 区 状要从学生的角度 ，看学生是否内化了道德知识 ，形成了道 第一，以智代德论，误解道德的内涵。任何一种道德品 德情感，培养了道德意志，并通过道德习惯表现出来为衡量 质都包含一定的道德认知，道德情感，道德意志及道德习惯 标准。据 《中国青年报》的一份调查报道，有较多的大学生 这四种基本要素，道德认知是人们对社会道德现象与道德行 曾有过作弊行为，考试作弊已成为各高校 目前最严重的消极 为规范的理解，它是后三个要素产生形成的基础，只有在此 现象之一；另有报道披露，近六成大学生承认抄袭论文。有 基础上 内化形成相应的道德情感 、道德意志，最终转化成道 的学生一谈到写论文，脑子马上想到上网查找，然后复制粘 德行为习惯才算是最终道德的养成。而以智代德的观点认为 贴，甚至一些不惜花高价请人代写。 知识即道德，人的非德是由于无知，从而认为智育可以代替 第二，高校作为社会这个大系统的子系统，高校德育的 德育。这种看法由来已久，古希腊的苏格拉底曾提出 “智者 实效性还可 以通过社会对大学生道德情况的评价来衡量 。中 就是善者”这是一种夸大知识作用的观点，诚然，知识对形 国青年政治学院青年发展研究院 “当代中国大学生公众形象 成道德是有益的，是形成高尚思想品德不可缺少的认识基础， 8．安全防护和急救常识培训活动模块 于形成与发展时期，青年 自我的认知结构和一些心理方面的 随着社会的发展、科技的进步，人类的生活模式发生了 因素，加上外界环境的导向作用是青年时