高校课堂管理中存在de问题及解决策略.pdfVIP

学园 lXUEYUAN 2014年 第 26期 高校课堂管理中存在的问题及解决策略 王 萍 包头师范学院教育科学学院 【摘 要】有效的课堂管理是提高课堂教学效率和质量的前提及基础。目前在高校的课堂管理中存在很多问题，只有正 确认识这些问题，并采取有效的解决策略，才能保证高校课堂教学高效有序地进行。 【关键词 】高校 课堂管理 课堂教学 策略 【中图分类号 】G647 【文献标识码 】A 【文章编号 】1674—4810(2014)26—0047—02 一 课堂管理的内涵 效率的提高。 课堂是教师和学生进行教学活动的主要场所，而科学有 二 目前高校课堂管理中存在的问题 效地课堂管理既是保证教学质量的前提和基础，也是促进学 1．教师缺乏对学生学习动机的深入了解 生知识、技能和人格全面发展的重要手段。如何正确理解课 大学生的学习动机分为直接性学习动机和间接性学习 堂管理，国内外不少学者对此进行了比较深入系统地研究。 动机。有调查表明，新人校学生 的学习动机主要表现为直接 在我国，有学者把课堂管理理解为教室管理，也就是课堂环 性学习动机，如他们希望 自己进入大学后能获取各种奖励和 境 中的人 、事 、物等因素间关系的活动 ；也有人认为课堂 荣誉、避免批评处罚、将来能顺利毕业等。但随着年级的升 管理就是一种过程 ，是教师通过协调课堂 内的各种教学因 高及对大学学习和生活的适应，他们需要规划 自己的人生， 素，有效实现预定教学 目标的过程；还有人认为课堂管理 确定 自己的职业理想，随之学习动机就逐渐由直接性动机转 是一种技术和艺术，是教师管理教学情境，掌握并指导学 向了问接性动机，并成为大学生的主要学习动机，表现为学 生学习行为，灵活巧妙控制教学过程的活动。在国外，人 习上具有强烈的求知欲，追求成就、创造、贡献，喜欢探索 们对课堂管理也有诸多理解 。古德 (C．MGood)认为，课堂 等。但是，现在很多教师在进行课堂教学和管理时不了解学 管理是为实现教育 目标而处理或指导课堂活动所涉及的问 生真正的学习需求，也不注重培养和激发学生正确的学习动 题，如课堂纪律、民主方式、教学质量、环境布置及学生社 机，课堂教学和管理对学生缺乏吸引力。 会关系等；薛夫雷兹 (Sha~tz)认为，课堂管理是教师运用 2．教师忽略对学生的情感投入 组织和程序，把课堂建设成为一个有效学习环境的一种先期 现在大部分教师缺乏课堂管理意识，课堂教学活动几乎 活动和策略。这些观点对我们深入研究课堂管理提供了有益 是满堂灌，教师更多地扮演着传授知识的角色，而忽视了对 的借鉴作用。 学生的情感投入。有些教师认为，教师只管讲好课就行了， 笔者综合众多学者专家的理论研究，同时结合 自己多年 至于重视师生情感的交流和培养是画蛇添足的事 。有的教师 教学实践中对此问题的思考和认识，认为课堂管理的内涵主 只站在讲台上讲课从不走下讲台接触学生、了解学生；对注 要包含以下四方面：(1)课堂管理是课堂教学活动的有机组 意力不集中、违反课堂纪律不听讲、课堂上做与学习无关事 成部分，其 目标主要是为保障课堂教学的顺利进行，促进学 情的学生，教师不管不顾、视而不见；下课后教师迅速离开 生的知识 、技能和人格的全面发展；(2)课堂管理是协调课 教室，不与学生交流；对学生提出的问题敷衍了事等。这 堂中人与人之间关系的有效方式。课堂主要是 由教师和学生 些课堂教学行为极易产生师生间的距离感和陌生感，教师 及其行为构成，在他们的行为中必然存在诸多的矛盾和冲 主宰课堂，学生完全是被动的知识