美国高校CIO 领导力结构及其培养策略研究.pdfVIP

教育信息化 总第297 期 中国电化教育 2011．10 文章编号： — （ ） — — 1006 9860 2011 10 0048 06 美国高校CIO 领导力结构及 其培养策略研究* 刘永贵 南京大学 信息管理系 图书 情报与档案管理博士后流动站 江苏 南京 （ 、 ， 210093 ） 摘要：培养和提升教育信息化主管的领导力是引领我国教育信息化战略发展的关键，领导美国高等教育信息化 的变革发展的CIO 群体是教育信息化领导的卓越代表。本文以文献研究与个案研究相结合的方式，考察了美国大学 CIO 群体的角色、知识与能力结构及其选拔与培养策略。发现IT 管理者、IT 战略家、业务伙伴、整合者、变革者是美 国大学CIO 最重要的角色，IT 应用与管理知识、大学组织知识以及管理、交流、规划、决策、问题解决是美国大学 CIO 的必备知识与能力。CIO 职位意味着信息贯穿于“人、财、物”三大要素之中，成为影响高校发展的重大战略资 源。我国教育信息化的战略发展需要学习美国大学CIO 发展的成功经验，培养一批能从教育战略发展高度谋划信息 化发展，集多种知识与能力于一身的教育信息化主管。 关键词：教育信息化；领导力；高校；CIO ；美国 中图分类号：G434 文献标识码：A 教育信息化是一项极其复杂的社会系统工程 色 具备怎样的知识与能力 如何选拔和培养 笔者 。 ？ ？ ？ 随着我国教育信息化实践的迅速发展 教育系统中 拟以文献研究与个案研究相结合的方式 对上述问 ， ， 信息技术的应用日渐广泛 教育行业正在由过去的 题做一探究 以期对建立我国教育信息化领导力结 ， ， 劳动密集型向资本 技术 智力密集型行业转化 这 构 提升我国教育信息化主管的领导力有所启示 、 、 ， 、 。 意味着随着教育中生产力的迅速发展 原来教育系 ， 一、教育信息化领导的职责：美国大学CIO 的角 统的生产关系越来越难以适应教育的发展 最终将 ， 色分析 会导致教育生产关系的变革 年 国家中长期 。 2010 《 教育改革与发展规划纲要 年 明确指 美国对 职责的研究是从 角色 视角切入 （2010-2020 ）》 CIO “ ” ， 出 信息技术对教育发展具有革命性影响 必须予以 所谓角色就是与一定社会位置相关联的行为模式 ： ， ， [1] 代表对占有一定社会地位的人所期望的行为 主要 高度重视 对我国各级政府与学校教育