《电子测量与仪器》课程改革的尝试与成效.pdfVIP

课程教育研究 CourseEducationRemear~ 2015年2月 下旬刊 教改 ·教研 《电子测量与仪器》课程改革的尝试与成效 李振锋 陈昌海 (四川工程职业技术学院 四川 德阳 618000) 【摘要 】依据高职人才质量标准，制定教学大纲和考纲，建设 《电子测量与仪器》课程资源。以 “课题设计”模式——① 方案选择②原理框图设计③单元电路设计④整体电路组建、功能仿真测试及参数调整⑤性能参数测试，数据和误差分析。将课 程基本概念，基本测量方法，测量仪器的主要技术参数及其测量技术融入课题中，通过在授课和课题实现过程中，重讲基于 “课 题设计”的这种课改方式，让学生掌握基于工作的课题设计方法和问题解决方案，同时强化给学生们一个终身受益的重要训 练—— “良好的设计思路和模式”，是做好一切工作的重中之重、是做好科研和一切工作最重要、最核心的内容。 【关键词 】电子测量与仪器 课程包 课题设计 良好的设计思路和模式 【中图分类号 】G642．0 【文献标识码 】A 【文章编号 】2095—3089(2015)02—0041—01 1．引言 题的方法与能力。 《电子测量与仪器》作为电子信息工程、通信技术等电子专 性能参数测试，数据和误差分析一 对成品的各项性能指标 业的通用技术基础课程。包括 电子测量的基本原理、测量误差分 实际测试，分析各项误差，分析不达标参数的原因，极大程度上 析和实际应用，电子测量仪器的工作原理，性能指标，各电参数 锻炼学生对电子产品测试，维护与维修的能力。 的测试方法，以及该领域的最新发展。因其涉及的知识面非常广 整体过程，对专业知识的贯通使用，对今后从事测试，设计 泛，内容繁杂，通常又安排在后期学期中，学时数少，从而使一 与研究测量仪器工作有很大帮助。 些学生感觉难学枯燥。 强调之一：优秀方案的选择，决定设计的成败和品质，学 在我看来，它是一门综合性较强的课程，鉴于学时数少、内 生应注重团队合作与沟通，找到最佳方案。 容繁杂，如果照本宣科，学生的学习兴趣不高，势必教学效果很 强调之二：诱导同学如何把书本中讲到对各种电信息参数 差。根据课程的这个特点。课改重点放在：重点强化给学生们一 的测量办法应用到我们 自己科研活动的测试实践中。 个意识—— “良好的设计思路和模式”是解决问题的最佳办法， 3．课程试行一学期所取成效 是做好一切工作的重中之重。因为 “良好的设计思路和模式”是 (1)期末考试卷面成绩提高。2o11电子信息工程技术 1班 做好科研 ，包括一切工作 的最重要、最核心的东西”。借用这门 期末试卷卷面成绩6O％的集中在 5O分到 70分，只有 14％在 70 综合性的学科，我通过模拟工作工程的 “课题设计”课改教学 到 90之间；2012通信技术 1班期末试卷卷面成绩 4O％在7O分 模式来向同学们强化 “注重思考，建立正确的思路”来解决问题， 到 1oo分之间，5o96在4o到70之间；两学期试卷分值分配和难 这样一种工作和学习态度。 易程度相 当。 2．讲述元件参数测量时，以设计 自动测温仪为课题，按照 (2)在实训周中，按照课题设计模式，分组合作．从测量 课题设计的模式。突出 “好方案”的重要性 仪器的选择，系统的性能指标测试到数据的误差分析，以及简单 教材中元件参数测量内容包括： 电子测量仪器的设计与调试的各方面，充分发挥小组每个成员的 电阻器元件、电感元件和 电容元件的测量：包括器件的等效 力量，把主动学习能力、分析问题和解决问题能力、与人协作能 模型，器件的参数标注和测量方法。 力等综合能力的培养纳入其中，实训效率提高很多。 对于上述繁杂 内容，如果照本宣科，学生的学习兴趣不高，