大学生自主学习能力培养的有效模式研究——基于高校图书馆的培养模式.pdfVIP

2015年2月 哈尔滨金融学院学报 第 1期 JournalofHarbinFinanceUnivemity 总第 129期 【高校管理】 大学生 自主学习能力培养的有效模式研究 — — 基于高校图书馆的培养模式 罗文英 ，丘秀文，王晨晨 (海南经贸职业技术学院 图书馆 ，海南 海 口571127) 摘 要：获取知识是一个主动的过程，如何把学生从 “要我学”转变为 “我要学”，应该深入挖掘高校 图书馆培养学生 自主学习能力的重要职能，探讨高校图书馆此育人职能的几种有效模式。 关键词：高校图书馆；自主学习；培养模式 中图分类号：G642．46 文献标识码 ：A 文章编号：1004—9487(2015)01-0113-03 一 、 大学生自主学习的重要性 地强化学习，就会被时代所淘汰，所以要有终身学 所谓 自主学习，“一般是指学习者 自觉确定学 习的观念，活到老学到老，因此 自主学习将伴随人 习 目标、选择学习方法、监控学习过程、评价学习 的一生。大学生在校期间不可能学完全部知识和 结果的过程”。_l培养学生的自主学习能力无论 技能，大学期间只能学到极少的一部分知识，绝大 对教育者还是受教育者都有着重要的现实意义： 部分知识和技能还是要在毕业后习得掌握。所谓 (一)自主学习能力是教育的重要培养 目标之 “授人以鱼，不如授人以渔”，受教育者接受 “鱼” 不如学会 “渔”，只有掌握学习的技巧和能力，才能 著名心理学家布鲁纳指出：知识的获得是一 够随时主动地获取所需要的知识也才能更好地适 个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者， 应瞬息万变的世界。 而应是知识获取的主动参与者。如何将学生从被 (三)自主学习是培养学生创新能力的基础 动学习状态中解放出来，使他们从 “厌学”转变为 自主学习与创新学习作为高等教育的重要培 “乐学”，要解决这一课题关键是要提升学生 自主 养 目标，二者之间有着重要的联系。自主学习是 学习意识和培养其 自主学习能力。2005年，我国 自主创新的提前和基础，任何创新都是有来源和 教育部在 《关于进一步加强高等学校本科教学工 依据的，不可能是 “无源之水、无本之木”，无论是 作的若干意见》中也强调了发展大学生 自主学习 理论创新还是技术创新都必须学习和借鉴前人的 能力的问题。由此可见，自主学习能力培养已经 经验 ，积累一定的知识和技能的基础上才能在理 成为一个全新的适应时代和社会发展需要的教育 论或技术上有提升和创新，所 以要提升学生的创 目标 。 新能力也必须要培养其 自主学习能力。 (二)自主学习能力是终身学习的前提 二、大学生自主学习的现状分析 自主学习可以使学生受益终身。在这个知识 今年 5 ，本课题组在海南省各大高校做了 大爆炸的时代，知识技术更新非常快，如果不经常 有关大学生 自主学习方面的调研，收回有效 问卷 收稿 日期：2015—01一O6 基金项目：海南省教育厅高等学校科研项 目(HNJG2014—69)。 作者简介：罗文英 (1977一)，女，黑龙江大庆人，海南经贸职业技术学院讲师，研究方向为思想政治教育、马克思主义中国化。 一 113 — 2411份。通过本次调研我们 了解到，当前大学生