提高金工实习教学质量方法探索.pdfVIP

第17卷第1期 河北农业大学学报(农林教育版) 2015年 2月 JournalofAgriculturalUniversityofHebei(AgricultureForestryEducation) DOI号 ：10．13320／j．cnki．jauhe．2015．0028 提高金工实习教学质量方法探索 杨淑华，马璐萍，张秀花，崔保健，王 伟 (河北农业大学 机 电工程学院，河北 保定071000) 摘 要：着重阐述了河北农业大学机电实习厂在金工实习教学改革中的探索与具体实施方案。在 分析传统实习模式的基础上，提出分段式金工实习教学模式，形成了“认知实践一专业基础理论 一 基本技能实践一专业课理论一综合技能实践”实习模式，探索基于问题、项 目、案例的教学方法。 通过教学方法和教学内容的创新，达到理论与实践的结合，理论与实践的互相促进。应用新方法 的实践结果表明：学生掌握理论知识的同时，提高了学生的动手能力和综合专业素质，进而提高了 专业教学质量。 关键词：金工实习；分段式；实习模式；教学方法；教学质量 中图分类号：G642．0 文献标志码；A 文章编号：1008—6927(2015)01r0l1l一03 金工实习是高等工科院校机械类专业教育过 新人才的要求还有差距 J。重理论轻实践、重知 程中至关重要的实践教学环节，对学生理解理论 识传授轻能力培养的观念仍然存在。 知识、培养实践能力和提高综合素质起着至关重 本文着重阐述河北农业大学机电实习厂在金 要的作用。实践教学作为学校教学工作的重要组 工实习教学改革中的探索与具体实施方案。开展 成部分，是深化课堂教学效果的重要手段 ，是学生 与学生专业知识相符合的分段实习，紧密结合机 获取、掌握知识的重要途径。进入2l世纪以来， 械制造工艺学课程设计规定的夹具设计 内容，让 金工实习在高校工科实践教学工作得到进一步重 学生在设计完成图纸后，动手加工 自己设计的零 视 ，建成了一大批工程实训中心，面对理、工、文、 件，并完成装配过程。在培养学生动手能力，提高 医、艺术、管理等多个专业学生开放 ，内容不断丰 学生的专业实践能力方面收到了良好的教学效 富，形式不断拓展，积累了宝贵经验，取得了很大 果，以期能给兄弟院校带来有益的借鉴。 成绩。 一 实践教学方法改革是推动实践教学改革和人 、 传统教学模式及存在的问题 才培养模式改革的关键。加强实践教学方法改革 多数高等院校的金工实习均在本科二年级的 作为专业建设的重要内容，重点推行基于问题、基 第一学期和专科一年级的第二学期开设。在这一 于项 目、基于案例的教学方法和学习方法，加强综 阶段，学生对专业课的学习刚刚开始，接触较少的 合性实践科 目设计和应用…。金工实习作为着 专业课的内容，模式为：实践一 理论 ]。主要 内 重培养学生动手能力的实践课程 ，受重视的程度 容和目的是使学生了解和掌握机械制造中的基本 不断提高。随着实践教学改革的逐渐深入，我国 加工技术，进行车、钳、铣、刨、磨、铸、锻、焊、线切割 高等院校工科教育的人才培养正在逐步实现由传 和数控加工的单工种实习。金工实习对学生来说， 统的知识型向能力型转变 。但是，实践教学依 在专业理论知识方面缺乏工艺常识。在实习过程 然是高校人才培养中的薄弱环节 ，与培养拔尖创 中仅限于学习操作过程，被动地接受实习指导教师 收稿 日期 ：2014—04一l6 基金项 目；河北农业大学教学研究项 目：“机