新课程背景下元素化合物知识教学的几点思考.pdfVIP

2015年 1月 1Et 理科考试研究 ·综合版 ·83 · 新课程背景下元素化合物知识教学的几点思考 江苏省建湖高级中学 224700 徐晓敏 新课程实施以来，中学化学教材内容安排发生了变化，对 化学教学过程中我们不仅要做好演示实验，给学生传授科学的 于元素化合物知识的教学篇幅短，课时少 ，然而高考对化学的 实验方法，而且要求学生做好学生实验 ，增强学生的动手能力， 考查离不开物质的变化．在新高考模式中，教师难以有效教学，学 同时还要结合教学内容，补充一些在课堂或者课余选做的趣味 生难以有效掌握，我对新课程中元素化合物知识的几点思考． 实验，从而提高学生的兴趣和实验能力，比如镁带在二氧化碳 一 、 元素化合物在新教材中的地位和现状 气体中的燃烧实验等，都会激发学生深厚的兴趣 ，使抽象概念 新课程实施以来，由于学习内容拓宽 ，学时和教材篇幅又 变得生动直观、增强学习效果．因此，加强实验教学是提高化学 不能无限制的增加，元素化合物知识的教学内容就要压缩 ，力 教学质量的重要环节． 求 “少而精”．新教材中元素化合物知识系统学习的分量大大 其次要联系生产生活实际教学． 减少 ，只在 《化学1》中做 比较集 中的介绍．而传统的中学化学 在教学中联系生产、生活实际，可以使学生对所学知识有 教材中元素化合物知识教材量较大，结合化学实验，比较详细 一 个更加 “现实”的理解：这些知识到底可以用来干什么? 而系统地学习． 例如，SO：的性质与应用 的有关知识，可以联系生产生活 然而 ，这并不意味着要削弱元素化合物的教学．相反，新课 事例和学生经验 ： 程的实施 ，加强了化学教学内容与生产生活、自然界 中与化学 ①sO和人类关系密切 ，在这方面你知道一些什么? 有关事物的联系，拓宽并加强了概念原理的教学、探究能力的 ②大气中的s0来 自何处?为什么说排人大气 的s0：是 培养 ，将有利于学生从较高的层次上把握元素化合物的知识 ， 形成硫酸型酸雨的主要因素? 提高学生从各种信息渠道主动地获取元素化合物知识的能力 ， ③为什么硫酸型酸雨样品的pH随测定时间会有所变化? 提高化学学习和研究的综合能力． ④要减少燃煤排放SO。，可以采取什么措施?举出你了解 二、高考对元素化合物知识的要求 的一些方法? 分析研究近年新课程高考化学试题可以看到，许多试题都 ~so：中是许多工业部门的原料，请举出几项它的实际应 以元素化合物知识为载体，很少有不涉及元素化合物组成、结 用，这些应用和它的性质有什么关系?某食用菌大县有段时期应 构、性质、变化与制备等知识的试题．但是，单纯考查已学元素 用SO：加工实用菌，导致生产、销售的萎缩，你能推测其原因吗? 化合物知识的记忆与简单应用的试题逐渐减少，元素化合物推 这样就能激发起他们浓厚的探究欲望，使他们更加地喜欢 断的大型题已经不见了，有的只以少量选择题 出现．试题大多 化学，了解化学 ，并且以极大的热情投入到化学学习中来． 引用生产、生活实际中的化学事物创设问题情景，提供的化学 2．学会物质的分类，掌握通性和特性 事物不一定是学生学过的，有些是学生完全陌生的．在化学概 高中阶段要求学生掌握几种金属 (钠 、镁、铝、铁、铜)和几 念、理论试题中，许多涉及元素化合物知识 ，但实际上是以元索 种非金属 (氯、硅、硫、氮)，金属元素知识的系统 ：单质一氧化物 化合物为载体考查考生对概念原理的理解程度和灵活运用能 一氧化物对应水化物一金属相对应的盐．非金属元素知识系 力 ，考生要用已学原理知识分析思考题 目给出的元素化合物的