新教法在机械设计课中的应用---纲要网络-图示教法的实验与研究.pdfVIP

新教法在机械设计课中的应用 一“纲要网络’’图示教法的实验和研究 滕启 (北京机械工业学院，北京市，100085) 摘要：当前世界科技飞速发展，知识总量急剧增长，摆在教育面前的迫切任务是提高教学效率，即在 较短时间内教授更多知识。“纲要网络”图示教学法(简称图示教法)即是在这种形式下诞生的。此教法 的核心是利用“纲要网络”图表(简称图表)进行教学。图表是一种由文字、图形、方框、表格和流程 线等所组成的教学辅助工具(见正文例图)。这种图表通过流程线，将各个概念的相互关系简明扼要、形 象直观地描述出来。课前将包含全部内容的图表印发给学生，上课全用图表讲课，学生基本不用记笔记， 课后按图表复习、知识掌握的既快又好。教师在应用图表讲课时，既可使思路更加清晰，又能提高备课 效率和授课质量。 此教法能使“教”和“学”成为愉快劳动；有利于学生理解、记忆和复习知识；能加快讲课节奏， 于是可减少授课学时或讲授更多的内容；同时此教法还具有便于推广的优点。 在理论上，从心理学、教育学和哲学上的思维科学、认识论和辨证法等三个大小方面，对此教法提 出了新的理论依据。尤其是提出并论证了此教法符合“超感认识”和“矛盾第三方面”两个新的哲学观 点。即在感性认识和理性认识之间还存在一个“超感认识”阶段。这一阶段在教学中起着不可缺少的特 殊作用。而“纲要网络”图表正是“超感认识”的理想工具之一。又事物的矛盾有第三方面，如上、中、 下，正、反、合等。上述“超感认识”即可认为是第三方面。对每一知识的掌握，正是通过第三方面的 “超感认识”才能完成其由感性到理性的认识过程。 同时还分析了此教法之所以受到师生欢迎所具有的教学基础，即此教法是学习方法的继续和发展， 在以往的教学中，已有不少教师应用与此法类似的图表。 关键词：“纲要网络”图表图示教法超感认识矛盾第三方面 ANDITS APPRoACHINGⅥ，AY ANEWTEACHING DESIGN oFMECHANICAL ToTHECOURSE N】阢Ⅵ嗽s(疆匝MA：nC ——．RE观ARQIANDE妞闾附M硎TOF咖0哐m删E 11巳《】嗍MmoD Qi Teng ofMechanical Institute 00085) (Beijing Industry,Beijing，1 and in world， Abstraet：Thescienceand advance today’S rapidly technologyday day,andknowledgegrows more to meanstoteach knowledge thereiSan need effectiveness，which therefore urgent improveteaching