2014秋 北师大版数学七上2.5《有理数的减法_》word学案.docVIP

课题______2.5有理数的减法____ _____________________ 主备教师 张克荣 参与教师 初一全体数学教师 审核人 蔡亮 课 时 一课时 授课时间 教 学 目 标 1、知识与技能：能熟练进行有理数的减法运算，并能灵活应用有理数减法解决实际问题； 2、过程与方法：经历探程索有理数减法法则的过程，体会转化思想。 3、情感、态度与价值观：通过学习，让学生能积极参与数学学习活动，学会与人合作，与人交流 重点 有理数减法法则和相关的运算律； 难点 （1）含有分数或小数的有理数的加减混合运算； （2）用数学知识解决实际问题。 方法 发现法 准备 双色笔 导 学 过 程 一、激情导入（ ）： 乌鲁木齐的最最高气温 为4，最低气温为-3，这天乌鲁木齐的温差是多少？你是怎样算的？把你的想法写下来。 二、出示学习目标并阐释，明确重难点（ ）： 三、挑战新知识 （一）【知识链接】（ ） 有理数的加法法则是什么？怎样求一个数的相反数？ 本环节教师个人教学设计： （二）【基础知识】（ ） 50-20= 50+（-20）= 50-10= 50+（-10）= 50-0= 50+0 = 50-(-10)= 50+10 = 50_(-20)= 50+20= 本环节教师个人教学设计： （三）【重难点学习】（ ） 问题一：． 解 = 遇减化加 =　　　　　　　　　　　　　　同号相加 =　　　　　　　　　　　　　　　　取原来加号的符号，再把绝对值相加 =　　　　　　　　　　　　　异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号再把绝对值相减，通过以上计算你发现了什么规律———— 本环节教师个人教学设计： （四）【拓展提升】（ ） (1)零下12比零上12低多少？ （2）数轴上A，B两点表示的有理数分别是和，求A，B两点的距离. 本环节教师个人教学设计： （五）【当堂检测】（ ） 课本2 3题 板 书 设 计 课 后 反 思 审 查 意 见 签字： 年 月 日 中小学教育资源站（)，百万免费教育资源当下来，无须注册！ 中小学教育资源站