中小学课堂教学技术发展有意义的尝试---引进信息反馈技术构建高互动教学模式地研究-课题进展汇报.pdfVIP

计葬机与教育 中小学课堂教学技术发展有意义的尝试 “引进信息反馈技术构建高互动教学模式的研究”课题进展汇报 AValuableDevelopmentofEducationalTechnology inPrimaryandSecondarySchoolsClassroom 林建祥’ 马劲松， (1北京大学教育学院，电子邮件:linjx@ 2北大附属中小学远程教育网教育研究院，电子邮件:jasonma1969@) 【摘要】在课堂教学活动进行中，必须根据课堂的情况特别是学生的学习情况做相应的 调控。这是有经验的教师都了解而且关注的事情。但传统老师能采取的手段很有局限。 本文介绍一种全班通的技术设备，以及在小学层次立项进行推广，并进行成功实验的情 况。主要通过几个精选的典型案例详细介绍，然后在此墓础上进行一些讨论。 【关链词】课堂教学 反馈 教育技术 全班通 案例 Abstract;InteachingActivityintheClassroom,teacheroughttodosomechangeac- cordingtoreceivedmessagefromstudent.Buttraditionallyteachernoteasytoreceivethese message.Nowthereareasuitabletechnique,andbasedonit，wedoalotoftrial.Thispa- perdosomeintroduction，throughseveraltypicalexampletoshowthesetechniquegood effect，anddosomediscussion. Keywords:classroominstruction,feedback,educationaltechnology,typicalexample 1.对于教育技术的一种理解 当今信息时代的信息技术在突飞猛进。表现在出现人工智能这样设法理解人类智慧的真 谛的学科。但几十年的发展，部分取得了骄人的成果，而大部分仍然没有眉目。目前的处理 策略是:部分对于人类工作学习有用而较为简单的部分，尽量设法由技术承担，而大量复杂 而技术难于实现的部分仍由人类来做。即人机交互合作中共生— 共同前进，成为目前正确 的选择。 所以教育信息化包含两个部分:其一是用信息观点对于教育现象进行模拟特别对于人类 学习机制进行了解，从而设法进行优化教学过程措施，达到更有效学习的目标。接着研究选 取较为简单而对于人类学习有效的成分，开发各种技术来促进学习。首先我们看到，用信息 观点来研究学习与教学，了解其机制，会找到更有效的学习模式。比如在传统的讲授式学习 之外，发现动手做，或是在参与活动中学的探试式学习，同伴间的进行交流讨论的合作式学 习，如果恰当结合，即使没有使用技术，也会有很大的改进。但另一个方面，有条件的还应 该注意引进技术，并使之用得恰当，人机结合，会使教学出现巨大的发展提升空间。而教育 技术工作者应该两方面都要参与。 具体地说，课堂内的教学设计，安排，实施，与调控，既是科学更是艺术，包括在整个 课程标准中，选择合适的知识点。进行巧妙的组织，估计了解学习对象的情况。然后选取合 适的学习模式，并选择或开发合适的技术来支持。特别是设计后的课堂实施，根据情况要做 专题十 其他 恰当的调整，这些相当长时间内需要人类教师来做。技术最多只能给以框架提示，无法代替 人类教师具体的设计与临场调整。但是教学中，许多较为机械的，比如创设情景，可以利用 多媒体技术，许多交互的微世界式的软件，可以有效支持做中学，特别最近看到教室内用的 交互白板，能够把分组学习中，各组的成果，简单敲击就可以传到白版上，供全班讨论评 价。应用好这些技术会对教学效果产生很大的促进。 2.目前课堂教学还需要重视加进反馈环节 应用信息观点，整个课堂活动可以看做一个系统，教师对于课堂进行主导与监控。按控 制论的观点，获取反馈信息进行调控是系统优化的重要条件。就是说，在课堂活动进行中， 完全按原先的设计进行常常不会有好效果，必须根据课堂的情况特别是学