谈巴赫《初级钢琴曲集》对儿童多声思维的培养作用.pdfVIP

靖藏童 悫攮 镰藤 壤 口 I~lJlI陆惊呐 人类用心灵和智慧创造了音乐，音乐又作用于人，不仅 高，人的内心听觉能力也随之不断提高并向纵深发展，逐步 陶冶情操、塑造灵魂，同时还促进、提升着人类智慧的发展。 形成和建立起多声思维。 尤其是丰富多彩的多声音乐，能训练、培养人的多声思维，这 多声思维的训练和培养需要一个长期 的过程，复调音乐 对造就当今社会需要的具有开放性、多向性和创造性思维的 的学习和弹奏应当贯穿在钢琴学习的启蒙、初级、中级和高 人才，具有非常积极的作用。钢琴是多声键盘乐器，学习和弹 级各个阶段，而且越早越好。但在启蒙阶段，儿童刚开始接触 奏钢琴要脑 、手、脚并用，使左右脑的功能得到充分的发挥， 钢琴，须解决识谱 、手指站立和行走以及左右手协调配合能 人的听觉感受、视觉感受、运动觉、记忆力、注意力等等得到 力等诸多基本 问题，无法专 门把复调学习和弹奏提上 日程。 全面训练和培养，由此，也 自然逐步养成多声思维，增添智 在儿童结束启蒙阶段的学习并拥有一定的弹奏能力后，就应 慧。钢琴的这种特点和优势，是任何别的乐器都无法企及 的。 该把复调的学习和弹奏放到应有位置 ，认真加 以实施 。巴赫 钢琴的弹奏学习过程中，要进行各种类型音乐的学习。 的 初《级钢琴曲集》则正是这一阶段复调学习的最适合的理 一 般讲，各类音乐都可能含有多声思维因素。但是，最集中、 想教材 。 最有效的多声练习和多声思维培养应是对复调的学习和弹 约翰 ·塞 巴斯第安 ·巴赫是德国伟大的作 曲家，最杰出的 奏。复调音乐是 由多个声部构成的多线条音乐，各声部无主 复调音乐大师 ，他的绝笔之作 赋《格 的艺术》被公认为是复调 次之分，彼此形成对比或相互补充，又彼此协调和谐为丰富 音乐的最高成就。由他创作的彻 级钢琴曲集》同样体现了他 的复合体，使音乐从平面变为立体 ，由单色变为多色，具备了 在复调音乐创作上的高深造诣。初《级钢琴 曲集》的乐曲以二 无限丰富的艺术表现的可能性。弹奏复调音乐时，双手要求 声部为主，曲调优美生动、手法简练 ，虽然在技术上仪 限于钢 高度独立性，所奏旋律线经常难分主次，某些时候即便是 琴演奏技巧的初级阶段，却可 以广泛地接触和运用到连奏、 “次”，也要将旋律线条演奏完美。如此，也就对思维和听觉提 断奏、跳音、同音反复、波音、分解八度等各种钢琴演奏技法， 出了很高的要求。弹奏复调音乐，必须高度集中注意力，调动 领略到复调音乐多声、各层复合体的特点和诱人的艺术奥 多向思维，控制好双手全部手指，让不 同的手指运用不 同的 妙 。加之 级钢琴 曲集》乐曲的体裁形式多样，有小步舞曲、 力度、不同的触键方式弹出强弱不同、音色不同的旋律；同 波罗涅兹舞 曲、加伏特舞 曲，也有步列舞曲、萨拉班德舞曲等 时，要用耳朵聆听、辨别每个声部的每个细节，将其反映到大 等 ，生动有味，能很好地调动儿童学习和弹奏复调音乐的兴 脑思维中，不断调整、改进手指的弹奏技巧，从而达到复调音 趣和积极性。 乐完美的效果和境界。通过这种感觉——知觉记忆想象—— 初《级钢琴 曲集》由华尔特 ·卡洛选编的，共收集 了巴赫 思维等一系列反复循环过程，双手独立能力和耳朵对多声部 创作的28首短小复调乐 曲，其中第 1、2、3、4、5、9、10、13、14、 的辨别能力不断提高，大脑对音乐形象记忆能力的不断提 16、17、19、22首选 自巴赫为妻子安娜 ·玛格达莱娜写的曲集， 2008住 1期 右手部分两个声部的节奏较复杂，可采用 以下方法：首先是 律线条，圆满完成乐曲。还需一提的是，在练习中，最好采取 分声部练习，可把右手的两个声部分别用左右手弹奏，右手 分声部背谱的方法，把三个声部的线条牢牢地记住。当遇到 演奏