陶瓷艺术教育与现代审美.pdfVIP

Vol44 No．{1 中 国 陶 瓷 第44卷 第 11期 Nov．2008 2008年 1，月 陶瓷艺术 文章编号：1001—9642 (2008)11-0072-03 陶瓷艺术教育与现代审美 吴 筱 荣 (桂林工学院艺术设计系， 桂林 541004) 【摘 要】：时至今 tI，陶瓷艺术教育已经步入了素质 不得不认真审视现代陶瓷艺术教育中出现的问题 ，仔细 教育阶段，传统渊源的陶瓷古国，面临着新旧审美理念的 研究传统与现代审美的区别，教育的区别所在。 磨合，放弃传统审美而惟现代审美是尊的做法 已经伤及了 教育就是塑造，强化素质的要求是塑造精英式教育 中国本土艺术的元气；回避现代审美观念的发展，抱着传 的目标，塑造有针对性的可用之才，倘若专业教育的方向 统的审美格式不变也会堕入固步 自封的泥泞，两者都违背 产生偏移则很可能会影响或耽误一代甚至更多的人。现 了教育的根本宗 旨，均不可取。 代陶瓷艺术教育是特定背景下促进的产物，因介入现代 【关键词】：陶瓷艺术教育，现代，传统，审美，现代 审美的观念，反映中国传统陶瓷体裁、内容的优秀作品 和陶艺家愈来愈不多见了。中国陶瓷艺术和陶瓷艺术教 引 言 育曾在人类文明的历史上产生了注 目的光辉成就，中国 现代艺术审美中含有多少中国传统的审美 内容、审 传统陶瓷艺术教育曾具备了与时代匹配的培养模式，流 美标准，这是一个被忽视但又非常重要的问题 。审美教 行了数千年的师父带徒弟、父亲教儿子的教学模式。数 育是人类为了精神领域的特殊需求而投入的一项文化工 千年的教育成效不仅延续了中国陶瓷艺术的形式、内容 程，时代的不同，这项工作的形式和规模都可能会存在 和艺术魅力，更是保证了中国陶瓷艺术发扬光大、稳步 不同的差异。国内重视审美教育同素质教育的普及工作 健进的势头。进入近现代社会，由于社会需求剧增，生 紧密相联，要求素质教育的前提条件就是扩大了美术类 产能力低下和原本教学体系的落后，中国现代陶瓷艺术 专业教育的招生比例和数量，在全 国范围内增添了一大 教育全面引进 了西式的教学模式，至今仍在接受西方现 批美术类办学点。今天，这些新增加的教学单位基本上 代审美教学内容的熏陶，学生们的思想观念因此被深深 都开设了陶瓷艺术类型的课程，运用现代审美知识的内 地植入到现代审美的土壤之中，严重远离了中国传统的 容传授陶瓷艺术的创作理论和制作方法，客观评价这些 知识结构，以至时下民众对陶瓷艺术的概念也被锁定在 年办学教育的结果，问题恰恰反映在现代审美艺术教学 现代观念、形式的范围内。近二十余年来，从中国的陶 的内容上。 瓷艺术教育发展的结果分析，我们并没有选择最符合科 1 新旧陶瓷艺术教育概况的辨析 学的发展和继承的教育方向，这些年我们培养的学生几 本文暂不研讨现代和传统审美各 自的艺术水准，旨 乎都进入了 “中为洋用”的学识境地。 在强调如何选用及其应用后的教育效果和延及的积极、