面向问题解决能力的课题制教学模式——以思想政治理论课为例.pdfVIP

第 32卷 第 1期 广 西 民族 师 范 学 院 学 报 V0I．32 No1 2015年 2月 JOURNAL OFGUANG×INORⅣIALUNIVERSIT、，FORNAT1ONALl11ES Feb．2015 ■ —_=王=- 互=____蜀园 弱蕊i=] 面 向 问题解 决 能 力 的课 题 制教 学模 式 以思想政 治理论课为例 张继艳 (广西民族师范学院 政治与公共管理系，广西 崇左 532200) 摘 要：为了适应未来社会的快速发展，教育要培育出具有较强的问题解决能力有创新能力的人才。在阐述问题解决 的过程、问题解决能力的培养及评价要求的基础上，探讨在在思想政治理论课中过课题制教学模式的运用，培养学生的问 题解决能力。 关键词：问题解决能力；思想政治理论课 ；课题制 中图分类号：G424 文献标识码 ：A 文章编号：1674—8891(2015)O1—0126—03 TeachingModeofSubjectSystemforCultivatingStudentAbilityofSolvingthe ProblemsinIdeologicalandPoliticalTheoryCourse ZHAN G Ti-yan (GuangxiNormalUniversityforNationalitiesGuangxiChongzuo532200) Abstract：Inordertoadapttotherapiddevelopmentofthesocietyinhtefuture．Chinaseducationsystem reform requiresUStocultivatetalents withinnovativeability,andinnovativetalentsshouldhaveasrtongabiliyt tosolveproblems．From adifferentpointofview toexploretheprocessof problemsolving，trainingnadevaluationoftheabilityofproblemsolving，thispaperdiscussestheapplicationofsubjectteachingmodeinIdeological andPoliticalTheory,andexploreshow tofosterstudents’abilityofsolvingproblems． Keywords：abilityofsolvingproblems，ideologicalandpoliticaltheorycourse，subjectsystem 未来社会的发展呼唤创新型人才 ，创新型人才应具有 应用各种认知活动、技能等，经过一系列的思维操作 ，使 较强的问题解决能力 ，较强的综合思维能力。这些能力的 问题得以解决的过程。” 培养 ，都有赖于教育教学过程中的人才培养方式正确、适 就问题解决的过程讲 ，问题解决是指面对某一问题， 当。目前 “问题解决能力培养”颇受教育界的关注 ，它经 形成一个解决问题的方案。它的解决要经历以下的过程： 历了一个从 “问题教学”到 “问题解决能力培养”的意识 提出和表征问题阶段、理解及寻求答案的阶段、使用一定 上的变化过程 ，大家研究的视角和深度也各不相同，很多 的方式解决问题阶段 、对结果进行检验评价的阶段。 专家学者分别从心理学、教育学、学科教学法等方面进行 (二)问题解决的学习过程解析 了理论和实践的探讨。在这个背景下 ，笔者从课题制教学