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网上多媒体华文教学系统设计与实现 网上多媒体华文教学系统设计与实现 陈锻生吴扬扬 国立华侨大学计算机系 3620I1 摘要：本文研究了为海外华文教学开发网上多媒体课件的表现媒穰类型和软停工县的选择：实现了生字． 词语的中英文解释，生字笔划笔J镬的动画演示，课文荫读和词语句型艰读，交五式练习的实时批改雌及等 远程教擎功能． 关键字：多媒体课件 网上华文教育 1． 前言 随着中国的改革开放不断深入，经济迅速发展，综台国力日益增强以及海外华人在经 济上的巨大成功，华人在世界上的影响越来越大，海外“汉语热”逐步升温。作为我国侨 务工作的重要组成部分，华文教育现代化已是刻不容缓，但是，以传统媒体表现的教材、课 堂教学形式为主的华文教育由于受至Ⅱ地域、时间的限制无法满足海外华人学习华文的迫切 需求。 可喜的是随着TNTFRNET的迅速发展、w忡的出现及多媒体技术的日益成熟为远距离教 育的实现带来了新的思路与前景，在网上进行华文教育已将成为现实。并且网上教育本身 有着无可比拟的优越性，首先，冲破了滓统课堂对人数及地点的限制，每个学生都可以根 据自己的实际情况在任意时间、地点确定学习时间、内容和进度，可随时在网上下载学习 课程或直接在网上进行交互式学习；其次，每个人不管贫富贵贱都有可能得到该学科第一 流的老师的指导，都可以向世界上昂权威的专家请教：最后．网上教育减少学习费用和教 师的工作量，教学效率有大幅度提高。网的华文教育也有以上的优越性，人们可以通过电 脑网络随时随地地上网学习，根据自己的实际需要选择适合自己的学习内容和学习伙伴， 从而实现了网上实时讲授、辅导、讨论、讲评等多种类似于课堂教学的效果。 2．系统表现媒体设计及其制作工具的选择 多媒体华文教学至少需要声音，文字和图形三种表现媒体，适当的动画和图象效果将 使网页生动活泼，但是视频媒体由于体积太大目前不能考虑。因此，我们首先确定的是能 够在当前因特网带宽上传播的华文教学媒体：文字、图形、图象、动画和声音。文字、图 形和图象在一般的HTML编辑器和测览器上都可处理．动画和声音是时基的连续媒体，能否 在网上实时传送并为主流浏览器功能接受是本系统课佴被应用的技术芙键。 对于动画和声音，我们认为原有的多媒体著作工具如美国Micromedia公司著名的 件体积很大，主要适用于以cD—R州为载体的多媒体课件制作。根据网上多媒体传输的现有 条件，要将其挂到网络上运行还有相当的难度，尤其是不适于目前国内较差的因特网基础 设施。尽管这些软件的新版rh告十分强调在因特网功能上的改进，比如Macromedia推出了 ·6】5· 网t多嫫体华文教学系统醺计与实现 的，所以Director耪彩的动画往往由于占用带宽过大而不能在因特网中播放。 可见，因特网也需要找到一种比标准的GIFs和JPEGa更灵话体积更小的替代方法，用 传输图形描述来代替传输点阵图象曼然是适用于解决因特网传输瓶径的有效方案．因此， Mieromedia公司推出基于矢量图形描述的Flash动画格式，它目前已经成为事实上的隔上 动画新标准．Flash格式的动画文件体积一般是GIF格式动画的几分之一，Microsoft公司 Flash3．0并且可以时间轴的 的IE5．O已经内苴可选的Flash插件安装选项。Macromedia 页糊作． 3．系统结构和功能 按照课件的内容．我们采用三层分布结构模式．第一层 蹦站主页面 ，包括课程目录、 隐藏式的每谍重滩点介绍及渐显式的系统说明；第二层 每课的主页面 ，包括自动换页进 行整篇课文演示的上课、点击按钮显示漂文全部生字或词语的生字和诃语、交互式的练习 及声音动画同步的读课文五个基本模块：第三层 各个模块的具体更面 ，包括交互式的练 习． 本系统针对入门水平的华文学习，实现了①生字、词语的中英文解释，生字笔划笔顺 的动蔺演示，@谋文朗读，词语句型的语音蹋读，@交互性练习的实时批改等基本功能． 可以进行类似于课堂教学形式韵由浅入深的从生字到词语、读课文、练习的教学过程，也 可以根据个人的实际学习情况有选择地、交互式地学习某个具体生字或词语． 4．交互式课件网页的技术实现 4．1主页捌作过程 本系统设计主要分为三个部分t网页的生成、动画的制作及文本的输入。由于本系统 的目的是用于眄上教学．除了具有完善韵页萄外更为重要的是构造良好的人机交互环境．为 此我们严格尊照Web页面的制作标准，在Dreen暇eaver2．0 主页制作软件 中采用了tITML4．0 标准，配舍Javascript脚本语言，辅以Firesorks2．OWeb图象制作软件，Flash3．0矢量 翻和Web动面制作软件等多种软件，完成了主页的设计工作． 4．1 1多种工具