体育教育对儿童社会化作用的探析.pdfVIP

青年与社会 2014年8月下 第24期总第570期 体育教育对儿童社会化作用的探析 邱 芬 罗湘林 (湖南师范大学 体育学院，湖南 长沙 410012) 【摘 要】儿童社会化发生在儿童时期，探究体育教育对儿童社会化的作用具有重要意义。文章根据社会化内涵分析， 从社会文化传承方面，人格发展方面以及社会认识方面等三个方面来探析体育对儿童社会化的作用。 【关键词 】儿童；社会化；体育教育 社会 由个体组成和创造的，并形成复杂的社会组织和社 体育教学是体育教育的重要组成部分，体育教学作为 会结构。反过来 ，社会组织和社会结构又引导和限制个体的 课堂教学的一种和别的学科一样在传授系统的科学知识过程 发展。儿童时期作为个体生命中的最初重要时期，在这个时 中，训练着学生习惯于有明确 日的的，连续的、有条理的工 期的社会化问题是整个社会化过程的基础。 作作风。但体育课通过身体的直接参与并反复练习而获得知 一 、 社会化 识的，具有开放性强、双向交流机会多、学生之间的沟通活 社会化是指个体在与社会的互动过程中，逐渐养成独特 动机会多。通过师生问频繁、直接的教育性交往，更能体现 的个性和人格，从生物人转变成社会人，并通过社会文化的 由教师单向传导的教学过程为师生共同合作来引导学生获得 内化和角色只是得学习，逐渐适应时候生活的过程。在此过 知识的过程。比起其他学科的教学它更侧重于学生直接接触 程中，社会文化得以积累和延续 ，社会结构得以维持和发展 ， 所学的知识，接触亲身参与实践在不断反复的练习中通过 自 人的个性得以减轻和完善。 身对客观事物的变革的感知，获得直接经验 ，培养手脑并用 美国社会学家S．萨金特认为社会化的本质就是角色承 实际操作能力。体育运动对注意力的集中和积极思维均有较 担。帕森斯也认为，在社会化过程中，个人逐渐了解 自己在 高的要求。学生在克服学习困难中培养的坚毅、顽强、勇敢 、 群体或社会结构中的地位，领悟并遵从群体和社会对这一地 果断的品质。促使个人 良好个性的形成。 位的角色期待，并学会如何顺利地完成角色义务 。儿童社会 (三 )体育教育促进儿童社会认知 化是指个体在儿童时期与社会的互动过程中，逐渐养成独特 在各项体育活动中，有不同的社会角色，其各 自的职能 的个性和人格 ，逐渐内化社会文化规范和价值标准，对社会 也不相同。体育教学过程中往往以运动项 目为载体，运动项 各种角色有一定正确的认识的成长过程。儿童社会化主要内 目种类繁多 ，有个人的，有集体的。有趣味强的，有干燥无 容是 ：向儿童传授语言和其他认知本领 ，时期内化社会文化 味的。具有竞技性、危险性综合性、实践性、合作性等特点。 规范和价值标准，能够正确理解社会关于各种角色的期望和 十分强调在学习过程学生的自主意识和角色意识的培养。 要求。 体育教学培养社会角色的作用有其独特之处。在体育课 二、体育教育的特点 堂教学中角色转变机会多、速度快，如 ：在教学比赛中，学 人们参与各种体育活动，体育活动是人们的特殊实践活 生有时是运动员 ，有时可能是裁判员，有时还可能是教练员 ； 动 ，需要人们身心关注和参与。无论是田径项 目，球类项 目， 在集体项目中，他们的角色各不相同，职能各不一样 ，有的 体操项 目，还是武术，游泳等 ，活动期间都会伴有深刻的身 同一活动还要轮换进行 (如 ：排球运动)；在教学的开始阶 体体验和情绪体验。体育教育指的是 “为全面发展身体 ，增 段 ，通常又是在