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第 l2卷 第3期 2015年3月 Vo1．12 No．3 读 与 写 杂 志 Readand、ⅣritePeriodical March 2015 理论教学方法改革研究 郭 鑫 (吉首大学 软件服务外包学院 湖南 张家界 427000) 摘要 ：在计算机技术飞速发展 的时代 ，探索适合社会发展 需要的软件工程专业理论课程的教学方法非常重要 。本文通过分析 当前课 程教学的特点 ，提 出了对软件工程 专业的理论课 程的教 学方法改革 思路 ，以提 高理论课程教学的效率与本科毕业生的核 心竞争力。 关键词 ：教学方法 人才培养 情景教学 教学模式 中图分类号：G642．0 文献标识码：A 文章编号：1672—1578(2015)03—0055—02 1 引言 果 。这种讨论式教学方式 的运用即体现了经济 、方便 、有效的教 教学方法是为 了完成 一定 的教学任 务 ，通 过相应的方法 实 学特点 、又能充分满足 日常教学 的需要 。 现教学 内容 的传授 ，归属于教学方法论 。教学方法可 以由教学 讨论法的学 习关键在于学习之间相互合作、相互沟通 、相互 方式 、基本方法 、具体方法与指导思想等组成 lj【。通过使用各种 依赖与共同负责等 ，一起达到共 同的学习 目标 ，培养同学们的思 教学工具完成教学任务 ，比如通过各种可操作 的、可直观的教 维表达能力 ，学生亲 自动手 ，激发学习兴趣 ，亲 自操作 ，促进学生 具或者是具体材料 ，将课本上一些抽象 的概念进行具体化 ，有 主动学习。 利于帮助学生对概念进行很好的理解 。同时在讲述理论知识 的 可以采用体验式学习 ．富于启发意义的 “体 验式 学习”活动 ， 同时 ，还要结合具体 的实际情况 ．理论联系实际，帮助同学进行 使用学生作 为团队及个学习的环境 ，安排 合适 的教学内容 与方 理解 。利用现代计算机手段 ，给学生提供开放式 、具有交互功能 法 。适 当运用现代教学手段 ，结合心理学 、隐喻的使用 ，触发个人 的教学环境。使学生可 以进行实际操作 ，对教材 中的讲述的知 成长 中的边缘经验 (edgeexperience)；获得阶段性高峰体验 识与规律有更全面 、准确与深入 的理解 。 (peakexperience)；一路引导参与者从 中学习各样有益成长 的 2 理论教学方法的改革 活动 ；在适当正 向的引导中，藉 由小组成员互动、沟通、揭露、观 课堂 的主战场在教学 ，开展有效 的课堂教学主要 为了提高 察 、咨询 、驳斥 ，进而促进小组成员与团队全方位共 同成长I31。 学生学 习效率 ，让学生成为教学课堂的主人。课堂是有效提升 3 上课学生规模 教学质量 的重要舞 台，对学生 的 自身发展也有着重要影响。 《数据库原理及应用》这门课程作为软件工程专业 的必修 理论 的课程 教学方 法主要 有任务 导 向法 、多样 化教学法 课 ．自开始开设 至今 已完成 4届学生的教学任务 ，学 习过该 门课 等 。清晰授课是指教师在讲授教材 内容时要易于理解 。清晰地 程 的学生有 1200多人 。其 中理论教学以基本班型为主体 ，教学 解释知识要点 ，使学生能按逻辑 的顺序进行理解 。讲述 的方式 见 习以年级为主 。 要具有亲和力 ，通过多媒体 、动画等方式来引导学生进行学 习。 4 理论教 学方法改革效果 多样化教学是指多样地或灵 活地呈现课时 内容 。同时引导学生 通过将现代教学方法与信息技术手段 的整合 ，构建 出一套 投入学 习过程 ，