教科版科学三上《水和食用油的比较》教学设计.docVIP

《水和食用油的比较》教学设计 清泉小学 马修军 教学目标： 1、比较水和油，知道它们在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量等方面有差异，但它们都会流动，没有固定形状。 2、运用不同感官仔细观察，比较水和油，学会用图表方式记录比较的结果，并进行分析和交流。 3、培养学生注重事实、细致地观察、尊重他人、乐于合作与交流的科学态度。 教学重点：观察、描述水和食用油在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量等方面具有差异，但它们都会流动，没有固定形状。 教学难点：运用不同感观比较水和食用油有哪些相同和不同，用图表的方式记录比较的结果，并进行分析和交流。 教学准备： 给每个小组准备： 活动一材料：2个烧杯（一杯水，一杯食用油）、2根筷子、科学表格纸1张、1块玻璃、1张报纸、2支滴管。 教师：（油和水各一瓶预备）形状不同的容器3件、天平。 教学过程： 一、激趣导入。 师：同学们都知道水是我们人类的生命之源，它都有什么特征？它的用途也是很广泛的，谁来说说。 师：我们说水是一种液体，那在我们身边还有哪些液体？ 生1：食用油。 生2：饮料。 生3：酱油。 师：那所有的液体都相同吗？ 生：不同。 师：那有什么不同啊？我这还有一杯液体，出示食用油。同学们观察一下，他们之间有什么不同啊？今天我们就一起来比较水和食用油这两种液体，看看它们有哪些相同之处和不同之处。” 二、