同侪解释数学影片学习模式之设计.pdfVIP

GCCCE2013 同侪解释数学影片学习模式之设计 Designing a Learning Model of Peer Explanation for Mathematical Video Clips * 林政纬 ，郑年亨，黄政理，周峰彬，陈德怀 台湾“中央”大学 网络学习科技研究所 * mason@cl.ncu.edu.tw 【摘要】课堂学习中教师往往面对二十人以上的班级，在课堂中经常无法照顾到每个学生。这样的学习环境使 得学生注意力常常分散。因此，本研究设计一个合作学习的活动流程，学生藉由模仿数学影片里的示范，向同 侪解释影片里的内容，最后进行自评与互评。教师同时也可以善用同侪教学的力量，在过程中扮演讨论促进者 的角色，让学生能够学习数学知识的口语表达。 【关键词】同侪解释；合作学习；数学影片 Abstract: General speaking, teachers have to teach more than twenty students in a class, so they cannot take care of every student all the time. Such a learning environment distracts students’ attentions. Therefore, we designed a collaborative learning model, in which students may imitate the demonstration in mathematical video clips, explain the content to their peers, and finally conduct self as well as peer assessment. Teachers can use in the power of peer tutoring well and play the role of discussion facilitator for facilitating students’ ability to express mathematical concepts Keywords: peer explanation, collaborative learning, mathematical video clips 1.前言 虽然在班级中，老师与学生的互动很重要，但传统上课方式却缺少了学生与学生之间的 互动。而学生间的互动却比师生互动更为频繁，且学生在与同侪的互动中，也会从同侪身上 学习到额外的知识与各项能力。而先前研究也指出同侪教学(peer instruction)不仅可以提高课 堂中的学习效率，也能够解决学生的迷思概念(Mazur, 1997)。 因此，本研究旨在设计一合作学习的活动流程。学生可以藉由模仿影片来准备自己的解 释。此学习活动将搭配计算机辅助教学与同侪学习，以期能让学生学习得更有效率。 2.活动设计 本节将介绍学习活动之设计，第2.1 节将描述学习活动流程，第2.2 节将介绍影片内容设 计与探讨教师的角色。 2.1. 学习活动流程 本研究的学习活动流程。在这个学习活动前，老师会将两位学生分为一组。同组的两位 学生分别学习使用不同表征或解法之影片让学生学习教材。在两位学生皆看过主题相同，但 表征方法不同的影片之后，分别以重复叙述、模仿的方式将自己所学的方法教导或解释给另 一位同学，教导完之后可以进行同侪互评或是自评的动作。 2.1. 影片内容设计 在本教学活动中，以一年级减法作为例子，设计教学影片。在学习一年级减法时，我们 使用4 种不同的表征方式或解题方法，但同样都是阐述减法概念的影片做为学习。 表 1 四种影片内容范例(以13 减6 为例)