学校科学发展的“顶层设计”.pdfVIP

年第 期 2009 11 理 论 视 野 （总第269 期） LILUN SHIYE 学校科学发展的“顶层设计” ●纪大海 摘要 顶层设计 是全新的现代科学设计方式 不仅适用于巨系统工程 也适用于教育或学校 ：“ ” ， ， 的科学发展设计 学校发展中的诸多现实问题需要倚重 顶层设计 予以解决 学校发展的 顶层设 。 “ ” 。 “ 计 的关键在于学校核心理念和基于核心理念的一级目标的构建 据此 进行组织系统和非组织系 ” ， , 统的二级设计并使其最终体现于 施工 设计中 , “ ” 。 关键词 顶层设计 核心理念 顶层目标 系统设计 ： ； ； ； 中图分类号： 文献标志码： 文章编号： （ ） G472.1 A 1673-4289 2009 11-0005-03 顶层设计 最初为引进的工程学概念 英文为 计 解读如下 “ ” ， ” ： 它被定义为从最高端向最低端 从一 一 学校发展何以需要 顶层设计 “Top-down ”。 、 、 “ ”？ 般到特殊展开系统推进的设计方法 顶层设计 方 一 发展认识混乱 缺乏核心理念 。 “ ” （ ） ， 法实质上是 将系统理念贯穿于该系统内的各子系 如上所述 几乎每所学校都有各式各样的表述 ， “ 统之中 每个子系统同样需要经过提炼的理念并向 繁杂的理念性内容 有相互重叠的 有互不相干的 ， ， ， ， 下一级系统延伸 直到阐明系统的基本要素为止 有相互背离甚至对立的 然而 学校发展的核心理念 ， 。 。 ， 顶层设计 不同于传统设计即 底层设计 是什么 却不得而知 这种理念性混杂显然与学校缺 ‘ ’ ‘ ’（ ， 。 Bottom- 它是一种新理念 新方法和逆向设计模式 [1] 乏核心理念相关。 up ）， 、 ” 。 顶层设计 已被广泛运用于科技领域的巨系统工程