基于文化边界的高校思想政治教育模式构建.pdfVIP

堂堡塞墨 墨塑墼! 总第 484期 基于文化边界的高校思想政治教育模式构建 口 袁 丽 摘 要：基于文化边界的高校 思想政治教 育模 式构建，是指 高校在思想政治教育活动的开展和 改革中，运用文化 边界理论并将其贯 穿始终。在此过程中，文化边界是联接教育者与受教育者的纽带 ，是 高校思想政治教 育过程 的一个基本要素，是实现高校思想政治教育模 式构建的基本前提 ，在现实基础上 ，进行高校思想政治教 育构建 ， 重点在 于实现对 “思想本位”和 “文化理性”两方面的 自觉意识。 关键词 ：文化边界 ；高校思想政治教育；模式构建；自我确定 作者简介 ：袁 丽，河南大学艺术学院讲师。(河南 开封 475001) 中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1007—5968(2014)07—0022—03 文化边界 问题是高校思想政治教 育模式构建 中的一 用 ，让受教育者 自觉意识到 自我的内在规定性 以及知识类 个重要课题 ，也是构建诉求能够实现的前提性根据。从我 型，深刻反思 出自身的优势、弊端和 自身如何把握世界 、如 国高等教育的各个学科领域来看 ，思想政治教育和其他科 何对待视角的限定性 ，同时让人深刻地认识各个领域所具 目相 比，带有更强 的综合性 、宏观性 、抽象性 、公共性 、逻辑 有 的有限性特征在感知世界方式多样性 以及矛盾性 中的 性 以及开放性等多种特征 ，也因此为教育模式构建工作留 意义。这些都为我们探寻不同领域 的知识互动 以及思维 下 了更多的发展空间 ，但与此同时也带来 了更多的不确定 超越预留出了足够的空间，同时也使得创新工作能够 自我 性 。但归根结底 ，教育模式构建应该始终着眼于学科发展 更新与发展。 的定位取 向，也就是说我们怎样在一种科学理性 的基本意 二、文化边界是实现高校思想政治教育模式构建的基 义上来实现对高校思想政治教育的实践 、观点 、思想 、结 本前提 构 、地位等进行的反思性理解以及建设性发展 。 1．边界和 自我存在 的关系。众所周知 ，构建 的一个重 一 、 高校思想政治教育的文化边界概述 要基础就是被构建的事物能够实现 自我的确定 ，而边界和 历史在逐步发展和演化的过程中 ，自身的文化形态呈 自我存在有着极为密切的联系。究其原因，就在于 自我作 现出了一种相对稳定性特征 ，这是我们可以对其进行解 为一种和他者相划分 的独立性个体 ，实际上也可以视为 自 读 、反 思甚至超越的一个 最基本条件 。我们必须承认 ，人 觉承认存在领域 的某种相对独立性 、自主性 以及有限性 ， 类所做 的任何突破都是基于对 已有事物的深刻认识和透 具体呈现为各个 自我所应当具有的文化模式 ，也就是本文 彻理解基础之上的，可以说反映了对 “边界”的 自觉意识以 所说的文化边界 ，其突出特征在于强调了每个领域作为各 及运用。基于此 ，笔者认为在对高校思想政治教育模式的 自独立的个体 ，其本身所具有 的规定性和约束性特征 。第 构建中，也必须着眼于对其 内在规定的准确把握。 一 ， 每个 自我存在实际上都可以视为一种相对领域的独立 高校思想政治教育的文化边界是一个相对抽象 的概 性 ，这个独立性具体反映在有边界这一特征上 ，从理论上 念 ，带有较强的逻辑性和开放性特征。思想政治理论学科 来说 ，属于形成 的模式 以及稳定特征 ；第二 ，自我受时空限 作为一个经典的学科体 系，无论是从其 自我领域 的内在规 定影响 ，话句话说 ，其本身带有历史的形成 以及发展 的逻 定性和知识类型 ，还是从要素结构 、运行机制 以及概念体 辑特征 ，与此 同时其总是存在于特定 的某种社会历史进程 系等方面来说均非常清晰，我们可 以将其视作是和其他学 之中 ，并且 其存在和发