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让生命在文化润泽下 。 自由呼吸幸福成长 。 本刊通讯员 伍堂群 校园文化是教育发展的灵魂。健康的 与 三“风一训”。它是一所学校全体师生为 校园文化，可以陶冶情操 ，启迪心智，促进 之努力的崇高使命和美好愿景，是凝聚人 学生全面发展。近年来，阳泉市教育局整 心、推动发展的巨大能量。每所学校的愿 体推进校园文化建设工程，深化物质文 景都是独一无二的，便于识记和操作的。 化、行为文化、精神文化 、制度文化、社团 如：荫营中学的办学 目标是 “五最”，即 “学 文化、艺体文化 、班队文化、廉政文化 “八 生最文明、校园最干净 、校园文化最具特 大文化”建设，注重学生的身心健康和人格 色、学校管理最为严谨 、教育教学质量最 完善，丰富教育内涵，优化办学水平。走进 具魅力”；盂县第二实验小学的办学愿景 阳泉市的每一所学校，每个角落都充溢着 是 “学校一尘不染，教师温文尔雅 ，学生彬 浓浓的文化气息，每一处细节都彰显出独 彬有礼”；矿区育才小学的办学 目标为 让“ 特的育人魅力，师生意气风发、精神抖擞， 每一位学生都成为最好的自我，让每一位 置身其中，仿佛听见了生命拔节的声音。 教师都能享受成功的喜悦，让每一位家长 都能分享孩子的成就，让我们的学校成为 提炼教育精神 ，每一所学校都有愿景 培育人才的摇篮”。学校是这样要求的，师 与使命 生们也是这样做的。我走访过的六所学 校 ，看到的每位教师 、每个学生、每位校 当前教育改革步入深水区，形形色色 工，工作学习都特别专注，充满热情。 的教育教学改革虽然创造和提供了令人 炫 目的新模式、新方法和一些似是而非的 营造育人环境，每一面墙壁都在说话 新观念等，但依然没有为教育灌注深刻而 恒久的、能令学校师生安身立命的文化精 学校是师生共 同学习生活的场所，是 神。阳泉市教育局早在 2013年就出台了 师生生命栖息生长的家园，因此 ，校园环 《阳泉市中小学校园文化建设工程实施意 境不应该只限于美化、净化、绿化，不应该 见》，要求各校准确把握校情，发掘本校文 是冰冷的、生硬的，而应与师生的工作生 化积淀，提炼教育精神，经由充分的酝酿 活息息相关。在阳泉市，我们看到每一所 讨论，制定出本校的办学 目标 、办学宗 旨 校园内的每栋楼宇、每面墙壁、每条道路， 201502m西教育 一 草一木、一砖一瓦，皆在言说 ，都体现出 围棋、朗诵等兴趣小组，有辅导教师，有学 了教育的魅力。郊区荫营中学的校园环境 期计划，每周定期训练。每年组织读书节、 具有鲜明的个性，在这里 ，我们看到了泮 艺术节、体育节、科技节等大型活动，促进 池、蝴蝶泉、文津桥、富德廊等独特的校园 学生全面发展。在此基础上，阳泉市教育局 文化景观。“用思想执教，让智慧当家”“读 倡导 “一校一品”“一生一技”，每所学校都 书何须等钟声”“泮池旁边解读天下文章， 形成了自己的教育特色，每个学生都能 自 文津桥畔感悟人生哲理”，这样独具个性