医学形态学与机能学跨学科综合性实验的探讨.pdfVIP

872． 华北煤炭医学院学报 2008年 11月第 1O卷第6期 JNorthChinaCoalMedicalUniversity2008November，10(6) [2] 乔春艳，张舒心．情景教学法在眼科研究生教学中的应用[J]．中国 [7] 张咏梅，钟建华．角色扮演法在手术体位教学实践中的应用[J]．中 高等医学教育，2007，(2)：88 华护理杂志，2005，40(6)：458 [3] 张亚林，曹玉萍，陈晋东．精神病学录像教学方法的应用[J]．中国 [8] 董 华．注重大学生思维能力的培养一浅谈案例教学法中应注意 医药指南，2005，3(6)：720 的几个问题[J]．化工高等教育，2003，(1)：76 [4] 章志光，金盛华．社会心理学[M]．北京：人民教育出版社，1996．67 [9] 闰风武，孙正海，曹运华．案例教学法在精神病学临床教学中的应 [5] 曹玉萍，张亚林，杨世昌．角色扮演在精神病学教学中的应用与体 用[J]．齐齐哈尔医学院学报，2006，27(4)：464 会[J]．新乡医学院学报，2005，22(6)：632 [1O]朱志慧．课堂教学中师生互动的探讨[J]．山西医科大学学报． [6] 徐会利，贺佧丽，周庆逸．多种教学方法在临床精神病学研究生教 2001，3(2)：111 学中的应用[J]．学位与研究生教育，2007，l1：50 (2008—08—24 收稿)(陈 迁 编辑) 医学形态学与机能学跨学科综合性实验的探讨 付银锋 (河南科技大学医学院 河南洛阳 471003) [关键词] 实验教学 综合性实验 创新 法等处死动物，摘取动物心脏、肝脏、脾脏、肺脏、肾脏、大脑等脏 [中图分类号] R36 [文献标识码] c 器，并固定之一病理生理学实验结束。 [文章编号] 1008—6633(2008)06—872—02 2．2 组织切片制作与形态学观察(业余时间) 实验准备(实 验用主要试剂的配制，包括苏木素、伊红、各浓度酒精的配置)一 医学教育是一门实践性较强的学科教育，实验教学是医学 取材(对各个动物和各取材部位编号)一固定 (10％福尔马林) 教育重要的教学内容和教学手段之一。医学形态学实验注重观 一 脱水(梯度酒精)一透明(--so苯)一浸蜡 (软石蜡)一包埋 (硬 察正常及病变细胞、组织、器官的结构特点；医学机能学实验注 石蜡)一修整蜡块一切片(切片厚度为5 )一裱片 (摊片)一烤 重观察机体正常及病变各系统功能、代谢方面的特点。两门学 片(温箱或者烤片机内)一H—E染色(苏木素一伊红染色)一封 科的实验教学内容从不同的角度对机体的认识均具有一定的片 片(加拿大树胶封片)一光学显微镜下组织学观察，运用理论学 面性。为了使学生能全面、系统、深刻领会 、理解和掌握理论知 习的病理变化知识，分析病变状态下细胞、组织结构变化特点 一 识，提高学生的学习兴趣和动手实验的能力 ，通过2年来的实践 照相一打印一保存相关组织学图像资料一病理解剖学实验结 和探索，在本校的2005、2006级部分医学生中开展了病理学开 束。 放实验教学。在学生进行机能学实验 (病理生理学、药理学) 3 研究探讨的 目的 后，利用机能学实验动物，进行动物解剖，熟悉解剖结构，对照复 将机能学实验中只注重各系统机能、代谢方面的观察而缺 习巩固人体解剖学知识；选取动物的心脏、肝脏、脾脏 、肺脏 、肾 乏对各内脏器官组织结构的观察的缺陷给予弥补 ，同时，弥补学 脏、大脑、胃肠 、皮肤、血管等器官组织，制作组织切片，进行组织 生在试剂的配制、病理学实验缺乏机能学资料方面的不足，利用 学观察，复习巩固组织胚胎学知识要点和病变模型下细胞及组 机能学实验后废弃的动物脏器、组织，通过病理学的组织切片制