在小学英语教学中进行情感教育的尝试.pdfVIP

巾小学 外语教 学 (小学 篇 )2008年 第 11期 江苏金坛市华罗庚实验学校 钱荷琴 英语课程标准 (教育部，2001)对情感 渐形成的爱国意识和国际视野。积极的情感 态度的表述如下：情感态度指兴趣、动机、 态度是英语学习成功的关键。然而 ，当前的 自信、意志和合作精神等影响学生学习过程 小学英语教学受应试教育的影响，盲 目追求 和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐 学生学业成绩的优秀率、合格率，加之现在 还能增强学生学好英语的自信心。 引入课堂。笔者让学生为一位外国朋友制作 三、制作心意贺卡。让学生体验爱心情 一 张贺卡，祝贺他 (她)生 日快乐。学生们 感 制作的贺卡非常精美 (见学生作品6、7)，有 教学过程是师生、生生情感互动的过程。 可爱的图案，还有温馨的祝福。绘画、作文 小学生年龄较小 ，缺乏知识和经验 ，逻辑思 与情感教育的有机融合，使学生在轻松愉悦 维不够发达 ，但形象思维 占据优势。笔者在 的氛围中学到了知识，增强了爱心。 教学中经常利用图片、实物、录音机和投影 仪等多种工具创设情景，使英语课堂形象化、 趣味化和交际化 ，充分调动学生的积极性 ， 使他们兴趣盎然地接受并运用所学知识 ，并 在此过程中受到情感教育。 ■ 例如，在教学 新《交际英语》Book6A 学生作品6 学生作品7 BirthdayParty一课时，笔者把贺卡这一道具 固 蝴 瘩兰 ￡ A 《：}《 秭 ㈣ 靠 树 端 的小学英语教材知识容量大，词汇量大，语 目的，又培养了学生的主人翁意识。 言项 目丰富，以致于有的教师只重视让学生 二、利用课堂教学活动。进行情感体验 积累语言知识，却忽视了对学生进行情感教 学习不仅是一个知识积累的过程 ，也是 育。为了激发学生学习英语的热情，笔者在 一 个心理变化的过程，并且认知的效果常取 平时的教学中进行了如下尝试： 决于隋感的变化。教师应注意把英语教学与 一 、 挖掘教材德育资源，激发情感意识 情感教育有机结合起来，设计各种学习活 小学英语教学要尽可能渗透爱国主义和 动 ，帮助学生树立正确的世界观、人生观和 德育教育，帮助学生树立正确的价值观，形 价值观。现以Unit2Ben’SBirthday一课的 成高尚的情操和良好的品德。笔者在教学实 教学为例加以说明。 践中注重挖掘教学内容中的德育因素，有计 [活动1]问与答 划 、有 目的地进行德育渗透。笔者认真翻阅 W hen isTeachers’／W omen’S／Chi卜 了 牛《津小学英语 (江苏版)》6A (下同) dren’SDay? 各册教材，编写出思想教育纲 目，作为进行 W hen isthebirthday ofourcountry? 思想品德教育的依据。现将各单元的思想教 W hen isyourbirthday? 育主要内容列表如下： W hatbirthdaypresentwouldyou like? 单元名称 思想教育内容要点 W hatwould you like