职教教师专业化的现状及分析.pdfVIP

南 昌高专学报 2008年第 5期(总第 78期) 2008年 l0月出版 Joltrl~alofNanchangCollege No．5 Ⅱl78) Oct．2008 职教教 师苣业化 昀坝状 及 |．。『 刀析 姜红贵 (江西科技师范学院教育学院 江西 南 昌 330013)． 摘 要 ：职教教师专业化是提升职教教师素质的重要手段与 目标 ，对提高职业教育质量具有重要意义。文 章论述了当前我国职教教师专业化所取得的成绩及面临的问题．并对影响职教教师专业化的原因进行了具体 的分析。 关键词 ：职业教育 ；教师 ：专业化 中图分类号 ：G451．2 文献标识码 ：A 文章编号 ：1008—7354(2008)05—0095—03 近年来 ，我国职业教育蓬勃发展 ．为社会主义现代化 方案和策略的能力：不仅必须熟悉相关职业领域里的工 建设培养 了大批的高素质技能型人才 。职业教育教师队 作过程知识 。而且必须有能力在遵循职业教学论要求 的 伍 的规模也稳步扩大，素质结构不断得到优化。同时。我 前提下，将其融人课程开发之 中并通过行动导 向的教学实 国职业教育教师队伍的状况仍不容乐观 ，尤其是职业学 现职业能力培养的 目标 。 校专任教师的学历仍偏低、从教能力不足、师德建设薄 因此 。从职教教师教育行为与教育活动的复杂性来 弱、在职进修亟待加强等，职教教师队伍整体上已难 以适 看 ，职教教师的专业化也是一个相对复杂 的过程。在这一 应职业教育快速发展的需要。因此。建设一支专业化的、 专业化的过程 中．教师 自身要终身不断地学习，以适应职 具有实施职业教育和素质教育能力与水平的高质量职教 业教育发展 的要求 ；掌握教育教学规律 ，以提高教育活动 教师队伍势在必行。职教 “教师专业化”作为提高职教教 的效率和有效性 ；加强对职业伦理操守的修养，把相关职 师整体水平最有前途的中长期策略，已成为职业教育研 业道德规范传递给学习者 ．只有这样才能保障职业教育 究的一个重要课题。因此，科学地探讨职教教师专业化的 培养出合格的社会主义建设者。 问题 ，分析我 国职教教师专业化的现状具有重要 的现实 二、职教教师专业化 的现状 意义和理论意义。 近年来 。随着对教师专业化重要性认识 的提高，在职 一 、 职教教师专业化的内涵概述 业教育领域 ，对职教教师专业化水平的要求也越来越高 。 在 《培格曼最新国际教师百科全书》中，对于教师专 职教教师专业化 日益受到重视 。职教教师专业化已经取 业化进行 了专门的论述 ，指 出 “教师专业化是职业专业化 得了重大成绩 。但同时也存在着一些显著的问题。 的一种类型。是指教师个人成为教学专业 的成员并且在教 1、职教教师专业化所取得 的成靖 学中具有越来越成熟的作用这样一个转变过程”。从这一 (1)职教教师队伍的规模稳步扩大，素质结构不断得 概念叙述当中不难看出。教师专业化本质上强调 的是成 到优化。2005年 ，中等职业学校专任教师共 75万人。具有 长和发展的历程，作为一名教育专业人员，应该有崇高的 本科学历教师的比例为 72％，其中普通中专为79％，职业 教育理想、学科专业素养丰富、具备教育教学知识与职业 高中为68％。分别比1996年提高了14和 37个百分点。 道德、以学生的发展为 已任、终身不断学习以促进专业化 具有高级职称教师的比例为 18％，其中普通中专为 23％， 素质 的成长和发展 。