职校体育应以生存教育为核心.pdfVIP

学《问 科·教探索》第 24卷第 20期 职校体育应以生存教育为核心 王 伟 (江苏镇江机 电高等职业技术学校 镇江 212016) 摘【 要】体育如何在职业教育中发挥其 自身的对人才 而满足其生存所需。 培养的作用。应是广大职校教育者需要研究的重要课题。本 3、体育过程应重视职校生的个性发展。 文试图通过对职校体育的特点和作用的分析以阐明职校体 历史和现实告诉我们，人类社会的发展程度愈高其成员 育工作应围绕有利于职校生的生存需求而有的放矢的进行 的个性体现就愈突出，在激烈竞争的未来社会中将需要大量 之观点，仅供同行参考。 的有个性的，有创造能力和开拓精神的建设者，因此，发展学 【关键词】职校；体育；生存教育 生个性，培养创造型人才将是现代教育的一个重要标志。体 育由于其固有的教育内容和方式，使之对学生的个性发展有 一 、 前言 着不可替代的作用，但在我国传统的学校体育体制中，学生 随着我国经济 日益蓬勃发展，社会对具备一定技能和较 的主体地位一直难以得到确认，这无疑对学生的个性发展不 高文化素养的中级应用型人才的需求愈来愈迫切 ，于是诸多 利，因此，如何采用新的教学模式发展学生个性同时培养其 职业中专和技校(此处一概称之为 “职校”，下同)便应运而 自我责任意识，使其建立认识自我个性，发展自我个性；认识 生；就读于此的职校生在经过若干年的学习后，其中的绝大 他人个性，尊重他人个性的意识，以便将来适应社会，服务社 部分(不排除少数学生获得进一步深造的机会)将直接进入 会并在其中不断完善自我 ，实现人生价值——将是职校体育 社会 ，因此 ，将职校生的体育教育核心确定为 “生存教育”具 需要为其学生的生存发展而解决的一个关键性问题。 有重要的现实意义。 4、体育过程应注重学生协作意识和能力的培养 “生存教育”是联合国科教文组织对数十个国家，包括发 社会是一个多元复合体，社会的发展需要全方位的协调 展中国家的教育进行考察后郑重提出的新的教育概念。它是 配合，一个合格的职校毕业生在进入社会后，良好的社会协 “学会生存”、“学会学习”、“学会合作”概念的丰富和总结。 作能力将有助于缩短其走向成功的历程，而培养协作意识和 “生存教育”致力于学生能力的培养，是对追求 “分数教育”的 能力又正是体育诸多项目所刻意追求和严格要求的。因此借 挑战，“生存教育”认为 “学校是实现人的社会化的场所，其学 助这得天独厚的优势，从生存教育的角度出发 ，体育过程应 生的社会化指标是毕业生走上社会后的独立思考、选择、决 该花大力气去培养学生的群体意识和集体主义精神，使其学 策以及社会协调能力，它的评价系统主要来自社会”。“生存 会 “关心”：关心他人、关心集体 、关心社会 ，以正确和生动教 教育”总是时刻与社会的需求相一致，它追求改革，教育的目 育形式帮助学生树立协作意识，培养协作能力。 的具有终身性，“生存教育”能够更好地顺应时代和未来的需 5、职校体育应注意培养学生的体育知识技能的再学习 求，强调教育对象自身潜力和创造性的挖掘和发挥。 能力 二、“生存教育”和职校体育 体育知识的学习和掌握以及体育技能的运用应该是长 1、通过职校体育使学生获得一定的竞争能力 期的，不可间断的，勿须讳言，由于受 “应试教育”的负迁移影 竞争能力的强弱是评价学生自我综合素质及职校教育