职业教育中课堂教学改革浅析.pdfVIP

南 昌高专学报 2008年第 5期(总第78期) 2008年 10月出版 JourndofNonchangCollege No．5S(um781 Oct．2008 职业教 育 中课堂教 学改革浅析 孙鸣菊 (河南省焦作建筑经济学校 河南 焦作 454100) 摘 要：职业教育课堂教学尚存在重视理论规范建设。忽视实践创新意识培养的现状。课堂教学改革的3- 务之急应是培养教师的现代教育观念和意识，在教学中体现素质教育、开放教育、能力教育和创新教育的理念。 鼓励教师进行课堂教学创新，倡导 “多法并举，兼容吸纳，自成一家”。教学方法上要体现 “放”；教学 目标上要体 现 “效 ”。 关健词：课堂教学；改革；有效性 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1001-7354(2008)05-0152—02 一 、 职教课堂教学改革现状 新的实质 。根据有效性原则组织教学，课堂教学 当前，职业教育课堂教学改革仍然是 “雷声 才能真正与市场需求接轨，职业教育才能最终完 大，雨点小”。从管理的角度看，只注意到 “点”的 成为社会、为企业服务的使命；根据有效性原则 示范。未注意到 “面”的推广 ；重视理论的规范建 开展教学 ，课堂教学才能关注到每一个学生个 设 ，不注重实践创新意识的培养；注重教师的 体，职业教育才有可能成为 人“人成功”的教育。 “教”，不注重学生的 “学”。从教师的角度看，观念 三、职教课堂教学改革的措施 没有得到大的转变 ．方式方法很传统 ．教学 目标 课堂教学改革必须从管理环节到课堂要素 不明确。从学生的角度看，不明白为什么要上这 环节，从教师到学生，进行科学、全面而系统地改 节课 。上这节课可以培养什么能力?由此导致职 革。 业教育课堂教学改革仍是 “涛声依 旧”．对职业教 1、更新课堂教学观念。体现先进教育理念 育的发展很不利。所以，必须深入进行职业教育 职业教育是最有条件实现开放教育的，但至 课堂教学改革 。 今未能得到全面开放 ：职业教育是最有理 由实施 二 、职教课堂教学改革的原则 素质教育的，但至今未能系统推进 ，这就是职业 职业教育改革的目的是使教学 “卓有成效”， 教育课堂教学改革的现状 。 改革的最终环节是课堂。课堂教学 “有成效”是指 职业教育师资队伍中一般存在三种情况：一 教学活动既有质又有量，也就是既有效率又有效 是大部分教师对专业方面留意较多。对先进的教 果。如果这堂课传授的知识早已过时。或者所传 育理念关注较少：二是从普通教育分离出来的教 授 的知识和能力对学生未来就业和创业毫无用 师大多沿袭了普通教育的传统，对教育理念存在 处，能说这堂课有效率或有效果吗?所 以，对职教 着惯性思考 ：三是部分教师过分强调职教与普教 课堂教学的有效性必须重新认识。 的区别，忘记 了职教本身也是教育，与普教存在 职业教育课堂教学的有效性包括三层意思， 共性，未能很好地加 以借鉴 。 即有效率、有效果、有效益 。为了正确引导教师的 课堂教学改革的当务之急不是探讨理论细 教学行为，课堂教学 “规范”需增加以下内容：(1) 节 ，而是让教师有现代教育的观念和意识 ，在教 教学观念是否转变；(2)课堂 目标是否全面；(3) 学中体现素质教育、开放教育