职业教育中翻译教学内容的改进.pdfVIP

旦 鳗 匿幽 职业敦青 l【】翻译教学内窨的改进 文。 杨松 (江苏省无锡市无锡职业技术学院) 摘要 ：本文从 目前翻译活动的实际情 原作 品中的逻辑映像 ，完好无损地从一种 ”翻译成 “他们就是那些望眼欲穿地等待 况出发。提 出了翻译教 学应 该从 内容上进 语 言移注到另一种语言中。”这个定义就 从美 国空军部队回来的年轻军官的小姐 行改进 的观点 ：纠正对翻译 学科 的误解 ； 指 出了翻译 的 目的，任务和要求 。 们。”这里的定语 日JJ显太长 ，如果采用分译 从 整体上把握翻译教学的方向；大量进行 再次 ，必须让学生充分理解翻译的标 法，就 自然多 了。 翻译理论知识 的练 习；加强跨 文化交流知 准。这是极其重要的， 不了解翻译的标 (5)不可忽视文化知识的学 习。 识 的灌输 ，从 而提 高 学生 的翻 译 实践能 准 ，就不可能翻译 出好的作品，也不可能 翻译是一本科学 ，更是一门艺术。不 力 。 对别人 的翻译作品做 出客观 公正的评价 。 同的地理环境，历史发展，和宗教信仰，社 关键词：翻译教学；翻译理论 ；跨文化 在实际的教学 中，有的学生只是对严复的 会习俗和思维方式不同所形成的文化差 随着改革开放的深入和经济全球化进 “信、达、雅”有所耳闻，却根本不知道把 异 ，在语言的表现是多种多样的。因此，学 程的进一步加剧 ，全世界的人们正在以一 “忠实、通顺”的原则应用到实践中去 ，因 生只有充分了解两种语言的文化才能作好 种前所未有的方式进行交流合作。在努力 此在教学实践过程 中，教师要提醒学生 ， 翻译工作。在翻译的实践过程 中，有很多 发展我国的经济建设的同时 ，也 出现 了一 对翻译标准的理解和应用。 例子都是因为不了解两种语言的文化差异 些意想不到的困难和问题。其中之一 ，便 最后 ，还要让学生 了解三种基本的翻 而造成的误翻 、错翻 的现象也是 比比皆 是语言的差异所造成的困难 。在我们的 日 译方法：直译 (1iteraltranslation)、意译 是。比如：Y“ouchicken!Hecried，looking 常生活中，常常会听到这样一些令人颇为 (freetranslation)和音译的重要性。因为 atTom with contempt．” 如“果不了解 无奈的声音 ： “在美 国工作学习了好几年 ， 有的学生在学习翻译之前 ，之知道直译的 “chicken”一词的文化内涵，就会令人百思 但是我翻译的中文 资料 ，没人能看懂 。”， 方法，结果闹了不少的笑话。比如：把 d“0 不得其解。其实， 以英语为母语的人常把 “我英语交际能力很好，可是我不会把 中 you seeany green in my eyes”翻译为 “ ChiCken”比作 “懦夫、胆小鬼”，但在汉 文翻译成英语 ，还是找翻译公司吧! 。以 “你在我 眼里看到绿色了吗 ；把 “jUStiCe 语中却没有这种比喻。龙(drag0n) ：作为 上的例子集中说 明了一个问题 ，那就是很 haslong arms”翻译成 “正义有长胳膊”； 中华民族图腾的 “龙”在 中国是吉祥 、幸 多英语学习者 的翻译水平很低 ，这 已经成 把 w“hite Iie”翻译成 “白色谎言 ．说到 福的象征，西方人眼中，d“ragon 是凶残、 为对外交流 中的一个突 出的问题 。 底是不 了解翻译方法造成的。 邪恶的化身 ，与 “凶暴”联系在一起。”(2) 作为培养实用性 人才的职业院校，本 (3)让学生从整体上把握英语和汉语 在英国人心目中的 w“estwind”是和春天 着对社会负责的态度 ，一切以就业为导 向 的异 同。 的温暖有联系的，因为英国处在温带海洋 的思想， 在英语教学方面，更应该引起重 任何翻译工作者 ，在翻译的过程 中， 性 气候带 ，当西凤起时 ，春天即将到来 ，预 视 。在英语