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农业系统工程 孙中才 中国人民大学农业经济系 100872 北京 课 程 前 言 在正课开始之前，主要就这门课程的主要特点和本学期教学安排方面的一些问题，讲下列6点。 关于学科的任务、特点和基本方法等，留待正课中去讲。 这6点是： 1、? 课程的基本特点； 2、? 课程的基本地位； 3、? 教材； 4、? 授课的内容； 5、? 授课的方式； 6、? 关于考核。 1、课程的基本特点 可以粗略地概括为2点：1）新；2）繁。 1）新：包括两个方面： a、观点、手段是现代新形成的； b、历史短，知识结构不够成熟。 这两个方面的存在，直接加重了本科教学中的两个困难：一个是，要快速 地传授一般性知识，更加困难了；另一个是，要组织活跃的课堂教育，更加困难了。 ? 2）繁：也包括两个方面： a、? 需要的基础知识多； b、? 涉及的专业经验也多。 这对于初学者来说，大多会感到繁重，而且很可能会感到越来越繁重。 2、课程的基本地位 分两个层次来分析：一个是在当代科学教育结构中的地位；另一个是在专业学术培养科目中的地位。 1）? 在当代科学教育结构中的地位 当代科学教育的基本结构，以及系统科学对其中主要学科的影响作用，如图1所示。 ? 农业 工程技术 社会工作 医学 艺术 （Ag） （T） （SW） （D） （Ar） 2）? 在专业学术培养科目中的地位 当代的专业培训课程，一般分为下列3个层次： a、? 公共基础课； b、 专业基础课：专业的基础理论和方法理论； c、? 专业课。 本课程属于农业经济专业所学课程中 的专业基础课，侧重于一般方法理论。 3、教材 主要介绍两部分：1）教材内容的基本框架；2）各章节内部的逻辑进展。 1）? 教材内容的基本框架 本教材内容的基本框架，见图2。 2）各章节内部的逻辑进展 各章节里的内容，是严格按照线性展开的方法叙述的。需要跳跃的阐述，文中会明确交代，否则，依据章节符号所示出的关系，即为该章节的基本逻辑。即：? §x.y.z 这里， x—章； y—节； z—段。 4、授课的内容 1)???? 课时：40左右； 2)??? 内容：通篇讲授教材上的1，2，3，4，5章和第6章的部分。 原教材是按照96课时的需要编写的。现在要讲授的内容，是根据《1986年全国农业院校系统工程教学大纲审定会》的决定确定的。? 5、授课的方式 可以归纳为：“两为主”与“一总结” 1）? 讲授内容以讲义为主； 2）? 上课方式以讲授为主； 3）?每讲完一章，对该章的基本逻辑总结一次。通常是学生自己进行总结。 ? 6、关于考核 一般要求，与其它课程完全一致。具体的有下列3点： 1）预习和总结。列入考核内容； 2）作业。为本课程的主要考核内容之一； 3） 期末考试。闭卷考试。 本讲结束。谢谢！ 续读书目推荐 ? Abramovitz, M., Resources and Output Trends in the United States since 1870, Paper and Proceedings of the American Economic Association vol.46, 1956. Arrow,K., and Debreu,G., Existence of An Equilibrium for A Competitive Economy, Econometrica No.22(1954). B.C.涅姆钦诺夫 著,乌家培 张守一 译, 经济数学方法和模型, 商务印书馆出版 北京:1981. Debreu, G., Theory of Value--An Axiomatic Analysis of Economic Equilibrium, John Wiley Sons Inc., New York: 1959.(中译本,刘勇 梁日杰 译 王宏昌 校 《价值理论:对经济均衡的公理分析》,北京经济学院出版社,北京:1988.) Hicks, J., Value and Capital---An Inquiry into Some Fundamental Principles of Economic Theory, Second Edition, Oxford Univ