我国中等职业教育教学改革发展的脉络与变迁——基于教学政策文件的分析.pdfVIP

教研理论 JIAOYANLILUN 我国中等职业教育教学改革发展的脉络与变迁 基 于 教 学 政 策 文 件 的 分 析 口孙 琳 徐桂庭 摘 要：在对教学政策文件分析的基础上，文章以我 国中等职业教育教学发展历史为线索，以中职教 学宏观管理与教学工作开展为视角，从专业建设与管理，教学计划、教学大纲的制订与管理，教学理念与教 学原则，培养 目标与学制，课程结构与课程体系，教材建设与发展 6个方面，以鸟瞰式角度分析诸方面演变 的内容与过程 ，重点梳理我 国职业教育教学发展的政策思路及变化 ，为当前 中等职业教育教学改革服务。 关键词：中等职业教育；教学改革；脉络 作者简介 ：孙琳 (1965-)，女 ，教育部职业技术教育 中心研究所研究员，研究方向为职业教育基本理论、职 业教育教学；徐桂庭 (1981一)，女 ，教育部职业技术教育中心研究所助理研究员，研究方向为职业教育政策。 基金项 目：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关资助项 目 “中国现代职业教育质量保障体 系研究 (项 目批准号 ：13JZD047，主持人 ：赵志群)”子课题 “现代职业教育质量标准的技术基础研究”的成果之一 ， 子课题 负责人 ：孙琳。 中图分类号：G710 文献标识码 ：A 文章编号 ：1001—7518(20l5)03—0004—12 当前 ．我国中等职业教育发展进入 了由规模扩 “为已谋生 ，为群服务”主旨的前提与基础。在我国 张向更加注重内涵发展和质量提高转变的阶段 ，实 职业教育历史发展上 。专业建设与管理 的进程是不 现职业教育根本变革 的载体或内核是课程与教学 。 清晰与不完整的。清末实业教育依据 1904年癸卯 课程与教学领域是教育制度形成 的实践基础与内 学制制订的实业学堂章程举办了各类型各层次农 在组成 。是一种教育制度实践运行成效 的具体体 业学堂、工业学堂 、商业学堂、铁路学堂、矿业学堂、 现。当前我国职业教育教学改革正处于工作过程导 商船学堂等 ，培养社会各个行业所需各类专业人才。 向和个体发展需求指向的 “双重视野”，要求建立体 民国建立后中华职业教育社兴起，推动了职业教育 现人本教育和工具教育 “双重 目标”的课程与教学 的发展，国民政府在中等教育阶段设立了职业学校 ． 体系，职业教育教学改革面临着新的选择与调整。 在高等教育阶段为专门学校，设有农 、工 、商、海事 、 中等职业教育教学改革发展在不 同的历史发 医事 、家事及艺术 、体育事务7大类 ，每类又分若干 阶段 ，不 同的社会经济结构条件下呈现出不同的发 科 ，以满足社会 的广泛需要。严格意义上 ，上述只是 展态势，特别是改革开放 以来的3O余年 。为适应我 一 种以学校类型开展专 门人才培养的方式 ．职业分 国经济体制改革 的要求 ，职业教育教学发展变迁较 工的不发达不可能有更为明细的专业教育。 为频繁与复杂。系统梳理不同发展阶段中等职业教 新 中国建立后，我国职业教育的专业建设与管 育教学呈现 的特征 ，对于归纳研究社会发展规律与 理可分为三个重要阶段 。新 中国建立后开展的大规 职业教育教学发展规律间的联系 。反映经济社会的 模有计划的经济建设。促进 了职业教育专业建设发 飞速发展对教育教学的不断要求和教育教学的应 展；十一届三中全会后至90年代。职业教育的快速 然与对应具有重要意义 。 发展，促进 了职业教育专业建设与管理的规范化步 一 、 专业建设与管理 伐 ，专业建设与管理的理论与实践都有所发展：21 根据社会职业不 同设置相对应的专业 ，通过专 世纪以来经济社会发展变化 ，促进了职业教育专业 业设置培养社会所需要的人才 ，