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提高CAD课堂教学效果的探索与实践 上海市临港科技学校杨秀梅 【摘要】中专生上CAD有很多困难，本文就自己教学实践的探索和体会谈谈如何提高CAD 课堂教学效果等问题。 【关键词】CAD兴趣教学后记现代技术情感交流 CAD即计算机绘图，是中专职业学校机械专业、数控专业及机电一体化专业的必修课程。面 对中专生文化底子差，机械制图和公差等基础课程学得不够扎实、计算机操作不够熟练，而且学习 也缺乏耐心，要让他们学好CAD并非易事。近几年来，为了实现了cAD课堂效率的最优化，提高 了课堂教学的效果，我在教学实践中做了很多有益的尝试，逐渐摸索出了一些能够有效提高CAD 课堂教学效果的方法，取得了良好的教学效果。 一、兴趣引导是关键 古今中外，许多教育家都肯定了兴趣在教育实践中的作用。孔子强调。乐学”的重要性：“知 之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 那么怎么让学生。乐学”CAD呢?我便结合生活，让学生从实际生活中孕育学习兴趣。 例如，在讲授。阵列命令”的前一次课，我给学生布置了一道家庭作业：绘制自己班级教室 桌椅的平面图形，同时要汇报所用什么方法和绘制所花的时间。上课时，学生汇报了完成的情况： 用单步绘制的同学花了30／-Yd神； 用复制命令绘制的同学花了15分钟； 用镜像命令绘制的同学花了10分钟。 然后，我提出问题：有没有费时更少、操作更简单的一种绘制方法呢?回答是肯定的，从而引 出本节课的内容：阵列命令。接着我当场运用阵列命令绘制本图，只花了2—3分钟就轻松完成了， 让学生在惊奇中，感受阵列命令的强大功能。学生的兴趣一下子被激发出来。接着，在学习阵列命 令的运用过程中，同样以生活实例引路，如汽车的轮子、电话的键盘等，从简到烦、从易到难、从 生活图形到机械零件图，将教师讲解和学生当堂练习相结合，一步步把命令学透学实。 事实证明，如果教师做个有心人，引导学生从生活实例图形出发，让他们感受到CAD这支电 N工IJ一o 子笔的好玩好用之处，在玩乐之中绘制出栩栩如生的生活的图形、机械零件图形。CAD教学，从 实际生活图形人手，学生普遍学习兴趣浓厚，参与积极性提高，教学效果良好。 二、教学后记不可少 在教学活动中，多数教师注重的是。课前”和“课中”，对“课后”往往不够重视。而实际 上，教学后记是教师教学过程中的一个不可缺少的环节。在课后做些教学反思，写些教学心得。然 后再改写教案，进行课后备课，以此来提高课堂教学效果。刚当教师时，带教老师告诉我，一堂完 整的备课须有教学后记。当时的我总觉得这纯属多余，因为它加重了教师的“负担”。迫于无奈， 只好写。但在坚持写了几年后，才觉得教学后记是老师的。财富”，老师应该认真写好教学后记。 教师上完课后，对每节课的成功与失败，或由这节课而获得的启发、或者困惑，及时记录下来，日 积月累，定会收获不菲。 JIoo》一广cz．rz—^，mzJl．№oo∞ 可以这样评价教学后记：它是备忘录——利于教师查缺漏；它也是聚宝盆——利于经验快速积 职教教改论坛文集·2009年度 ￡386 累；它更是指南针—一利于创新拓展。 三、现代教育技术的应用 现代教育技术是教育现代化的重要标志，是实现教育现代化的重要条件。现代教育技术的应用 能够加大教学信息的容量，扩大教学的空同，延长教学的时间，很好地解决学生参与教学的活动量 和教学时间，把学生的学变。被动”为“主动”。 现代教育技术有电视、录音、录像、投影、幻灯和多媒体电脑等，对于我的CAD课堂中。我 主要进行的是多媒体教学。用到的软件是嘲’和深蓝易思软件。Hyr是用于制作教学课件的，它能 够让我联系生活，从生活实例出发引导学生。比如，在CAD中级第一节上课时，我在网上搜了一 些桌子、椅子、电视、楼房、机床、减速机等生活实体图形，通过PIT一一展示给学生，告诉他们 本学期结束时，这些图形都能在他们手中完成，不过前提是认真上好每节CAD课。学生在这种诱 惑吸引下，学习兴趣提高。 而深蓝易思软件的运用，更进一步完善了我的教学过程。在上课前，我可以通过该软