有机化学新教材体系的构建与探索.pdfVIP

第十二届全国大学化学教学研讨会论文集 K16 有机化学新教材体系的构建与探索 卢会杰，王敏灿，郝新奇 郑州大学化学与分子工程学院 450001 (School of Chemistry and Molecular Engineer, Zhengzhou University, 450001) 摘要：将有机化学教材体系规划为基础篇和提高篇。基础篇将集中系统介绍有机化学的基础知识，包 括有机化合物的结构理论、异构现象、命名和物理性质，然后系统介绍有机化合物的结构，基本化学性质 和制法，抓住化合物结构与性质之间的关系进行分析对比，以实现有机反应的相互联系。提高篇将全面系 统的介绍各类有机反应的历程，并系统讨论有机合成的技巧与设计问题，目的在于提高学生综合分析问题 和解决问题的能力，最后简单介绍现代有机合成技术与方法。 有机化学是化学的一个分支学科，是高等学校化学系的基础课程，其教材内容是学习 讨论有机化合物结构、性质、制法、用途及变化规律的学问。而有机化合物的一个突出特 点是种类繁多，发展迅速，据统计，目前有机化合物已超过 3000 万种，而且有机化学的发 展日新月异。所以，有机化学的内容是极其丰富的，如何将这些广泛而又丰富的内容经过 加工提炼概括成体系完整，内容系统和结构严谨的科学体系，并能充分体现起基础性，展 示当代发展成果和发展趋势，一直是广大从事有机化学教学的教师和从事有机化学研究的 科学工作者多年探索的重大研究课题。目前已经出版的各种各样的有机化学教科书、参考 书和工具书等，都是在这一领域的研究成果，为我们今后的继续探索创造了有利条件。 基于过去的教学实践，我们发现学生在学完有机化学后，常感到内容零乱，系统性不 强，抓不住重点，知识全靠死记硬背，缺乏进行纵横交错，融会贯通的总结能力。教师在 讲授有机化学课时，感到公式化，总是按照官能团分类的先后顺序，千篇一律的讲授有机 化合物的分类、命名、物理性质、化学性质、反应历程、制法和用途等。教师感到缺乏新 意，学生感到机械无味。尤其在有机化学教材体系方面，长期以来形成了单一的模式，大 多数教材都是以官能团为线索把感性材料与理性阐述结合在一起编写，这种编写方法，在 内容深度上形成一个马鞍形，往往头重脚轻，整个教材的安排很难做到循序渐进，由浅入 深。 鉴于上述情况，结合过去教学中的体会，我们在教材体系的改革上进行了大胆的尝试。 将有机化学教材内容分为上、下两册，分四个部分进行编写，上册属于“基础篇” （Essential ）， 它包括两部分，第一部分介绍有机化学的基础知识，从第一章到第四章，内容包括有机化 学的发展和有机化合物的结构理论，有机化合物的异构现象，有机化合物的命名，有机化 合物的物理性质。第二部分集中学习各类有机化合物的结构，基本化学性质和制法，抓住 化合物结构与性质之间的关系进行分析对比，以实现有机反应的相互联系。这部分内容较 多，篇幅较大，从第五章到第十六章，内容包括链烃化合物、碳环化合物、含卤化合物， 含氧衍生物，含氮衍生物，杂环化合物，生物高分子化合物和合成高分子化合物。其中对 化合物结构的物理测定方法，放在官能团化合物的结构、反应和制法讲完之后的第十三章 集中介绍。包括紫外光谱、红外光谱、氢谱和碳谱以及质谱。 135 第十二届全国大学化学教学研讨会论文集 下册为“提高篇” （Improvement ）：也有十六章。包括第三和第四两部分，其中第三部 分全面系统的介绍各类有机反应的历程。在学完上册内容的基础上对各类反应机理以及应 用等方面进行深入的讨论，以实现从感性向理性的飞跃。这部分内容从第十七章到第三十 章，共计 14 章，内容包括饱和碳原子上的亲核与亲电取代反应，芳环上的亲核与亲电取代 反应，重键上的亲核与亲电加成反应，消去反应，重排反应，氧化还原反应，自由基反应， 周环反应、光化反应、元素有机和金属有机化合物等。第四部分讨论有机合成问题，这部 分内容实在学完有机化学反应和反应历程的基础上编写的，主要讨论有机合成的技巧和有 机合成设计问题，目的在于提高学生综合分析问题和解决问题的能力，达到巩固提高前三 部分所学的内容的目的，还用第三十二章简单介绍了现代有机合成技术与方法。尽管这部 分内容的介绍仅